【題目】已知點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P 滿足:|PA|=2|PB|.
(1)若點(diǎn)P的軌跡為曲線,求此曲線的方程;
(2)若點(diǎn)Q在直線l1: x+y+3=0上,直線l2經(jīng)過(guò)點(diǎn)Q且與曲線只有一個(gè)公共點(diǎn)M,求|QM|的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù), 是函數(shù)的兩個(gè)零點(diǎn), 是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),證明: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四邊形ABCD中,已知AB=9,BC=6, =2 .
(1)若四邊形ABCD是矩形,求 的值;
(2)若四邊形ABCD是平行四邊形,且 =6,求 與 夾角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某地區(qū)學(xué)生和包括老師、家長(zhǎng)在內(nèi)的社會(huì)人士對(duì)高考英語(yǔ)改革的看法,某媒體在該地區(qū)選擇了3600人調(diào)查,就是否“取消英語(yǔ)聽(tīng)力”的問(wèn)題,調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下表:
| 應(yīng)該取消 | 應(yīng)該保留 | 無(wú)所謂 | |
在校學(xué)生 | 2100人 | 120人 | y人 | |
社會(huì)人士 | 600人 | x人 | z人 |
已知在全體樣本中隨機(jī)抽取1人,抽到持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人的概率為0.05.
(1)現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的人中抽取360人進(jìn)行問(wèn)卷訪談,問(wèn)應(yīng)在持“無(wú)所謂”態(tài)度的人中抽取多少人?
(2)在持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人中,用分層抽樣的方法抽取6人平均分成兩組進(jìn)行深入交流,求第一組中在校學(xué)生人數(shù)ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義在區(qū)間上的函數(shù)和,如果對(duì)任意,都有成立,則稱在區(qū)間上可被替代, 稱為“替代區(qū)間”.給出以下問(wèn)題:
①在區(qū)間上可被替代;
②如果在區(qū)間可被替代,則;
③設(shè),則存在實(shí)數(shù)及區(qū)間, 使得在區(qū)間上被替代.
其中真命題是
A. ①②③ B. ②③ C. ①③ D. ①②
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知以為圓心的圓的方程為: ,以為圓心的圓的方程為: .
(1)若過(guò)點(diǎn)的直線沿軸向左平移3個(gè)單位,沿軸向下平移4個(gè)單位后,回到原來(lái)的位置,求直線被圓截得的弦長(zhǎng);
(2)圓是以1為半徑,圓心在圓: 上移動(dòng)的動(dòng)圓 ,若圓上任意一點(diǎn)分別作圓的兩條切線,切點(diǎn)為,求的取值范圍
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓經(jīng)過(guò)點(diǎn),離心率為,點(diǎn)坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過(guò)橢圓的左焦點(diǎn)任作一條不垂直于坐標(biāo)軸的直線,交橢圓于兩點(diǎn),記弦的中點(diǎn)為,過(guò)作的垂線交直線于點(diǎn),證明:點(diǎn)在一條定直線上.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖, 、分別為直角三角形的直角邊和斜邊的中點(diǎn),沿將折起到的位置,連結(jié)、, 為的中點(diǎn).
(1)求證: 平面;(2)求證:平面平面;
(3)求證: 平面.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,四邊形中, , , ,將沿折起,使平面平面,構(gòu)成四面體,則在四面體中,下列說(shuō)法不正確的是( ).
A. 直線直線 B. 直線直線
C. 直線平面 D. 平面平面
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