【題目】已知函數(shù)f(x)=(x.

(Ⅰ)當x∈[﹣1,1]時,求函數(shù)y=[f(x)]2﹣2af(x)+3的最小值g(a);

(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,是否存在實數(shù)m>n>3,使得g(x)的定義域為[n,m],值域為[n2,m2]?若存在,求出m、n的值;若不存在,請說明理由.

【答案】(Ⅰ)g(a)=(Ⅱ)見解析.

【解析】試題分析:(Ⅰ)在的情況下,求出的值域,對所給函數(shù)進行配方化簡,可利用一元二次函數(shù)的性質(zhì)對進行分類討論,可得函數(shù)的最小值;(Ⅱ)假設存在,利用(Ⅰ)中分段函數(shù)在的單調(diào)性,結(jié)合區(qū)間與值域,可得關于的等式,解得存在情況.

試題解析:(Ⅰ)∵x∈[﹣1,1],∴f(x)=(x∈[,3],

y=[f(x)]2﹣2af(x)+3=[(x]2﹣2a(x+3

=[(x﹣a]2+3﹣a2. .

由一元二次函數(shù)的性質(zhì)分三種情況:

若a<,則當時,ymin=g(a)=

≤a≤3,則當時,ymin=g(a)=3﹣a2;

若a>3,則當時,ymin=g(a)=12﹣6a.

∴g(a)=

(Ⅱ)假設存在滿足題意的m、n,

∵m>n>3,且g(x)=12﹣6x在區(qū)間(3,+∞)內(nèi)是減函數(shù),

又g(x)的定義域為[n,m],值域為[n2,m2],

兩式相減,得6(m﹣n)=(m+n)(m﹣n),

∵m>n>3,∴m+n=6,但這與“m>n>3”矛盾,

∴滿足題意的m、n不存在.

練習冊系列答案
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【題目】某校高二奧賽班N名學生的物理測評成績(滿分120分)分布直方圖如下,已知分數(shù)在100~110的學生數(shù)有21人。

(Ⅰ)求總?cè)藬?shù)N和分數(shù)在110~115分的人數(shù)n;

(Ⅱ)現(xiàn)準備從分數(shù)在110~115分的n名學生(女生占)中任選2人,求其中恰好含有一名女生的概率;

(Ⅲ)為了分析某個學生的學習狀態(tài),對其下一階段的學習提供指導性建議,對他前7次考試的數(shù)學成績x(滿分150分),物理成績y進行分析,下面是該生7次考試的成績。

數(shù)學

88

83

117

92

108

100

112

物理

94

91

108

96

104

101

106

已知該生的物理成績y與數(shù)學成績x是線性相關的,若該生的數(shù)學成績達到130分,請你估計他的物理成績大約是多少?

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若商店一天購進該商品10件,求當天的利潤y單位:元關于當天需求量n單位:件,n∈N的函數(shù)解析式;

商店記錄了50天該商品的日需求量單位:件,整理得下表:

日需求量n

8

9

10

11

12

頻數(shù)

10

10

15

10

5

假設該店在這50天內(nèi)每天購進10件該商品,求這50天的日利潤單位:元的平均數(shù);

若該店一天購進10件該商品,記“當天的利潤在區(qū)間”為事件A,求PA的估計值.

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(III)在(II)的條件下,第一次做實驗的同學A得到的實驗數(shù)據(jù)為38,40,41,42,44,第二次做實驗的同學B得到的實驗數(shù)據(jù)為39,40,40,42,44,請問哪位同學的實驗更穩(wěn)定?并說明理由.

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