【題目】在四棱錐中,平面平面,,,,,,.
(1)求證:平面;
(2)求二面角的正弦值;
(3)在棱上是否存在點(diǎn),使得平面?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)見證明;(2)(3)見解析
【解析】
(1)由面面垂直的性質(zhì)得面,即可證明面(2)取中點(diǎn)為,連結(jié),,證明, 以為原點(diǎn),如圖建系易知,,,,求面及面的法向量,利用二面角的向量公式求解即可(3)假設(shè)存在點(diǎn)使得∥面, 設(shè),由∥面,為的法向量,得,
(1)∵面面,面面,
∵,面,∴面,
∵面, ∴,
又,∴面,
(2)取中點(diǎn)為,連結(jié),,
∵, ∴,
∵, ∴,
以為原點(diǎn),如圖建系易知,,,,
則,,,,
設(shè)為面的法向量,令.,
設(shè)為面的法向量,令.
,
則二面角余弦值為
故二面角正弦值為
(3)假設(shè)存在點(diǎn)使得∥面, 設(shè),,
由(2)知,,,,
有∴
∵∥面,為的法向量,
∴,即,得
綜上,存在點(diǎn),即當(dāng)時(shí),點(diǎn)即為所求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】程大位是明代著名數(shù)學(xué)家,他的《新編直指算法統(tǒng)宗》是中國(guó)歷史上一部影響巨大的著作,它問世后不久便風(fēng)行宇內(nèi),成為明清之際研習(xí)數(shù)學(xué)者必讀的教材,而且傳到朝鮮、日本及東南亞地區(qū),對(duì)推動(dòng)漢字文化圈的數(shù)學(xué)發(fā)展起了重要的作用.卷八中第33問是:“今有三角果一垛,底闊每面七個(gè),問該若干?”如圖是解決該問題的程序框圖,執(zhí)行該程序框圖,求得該垛果子的總數(shù)為( )
A. 120 B. 84 C. 56 D. 28
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在三棱錐P﹣ABC中,PA⊥平面ABC,△ABC是邊長(zhǎng)為2的等邊三角形,且三棱錐P﹣ABC的外接球表面積為,則直線PC與平面PAB所成角的正切值為_____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在長(zhǎng)方體ABCD﹣A1B1C1D1中,AD=AA1=1,AB=2,點(diǎn)E在棱AB上移動(dòng).
(1)證明:D1E⊥A1D;
(2)若EB,求二面角D1﹣EC﹣D的大。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正四棱柱中,,為中點(diǎn),為中點(diǎn).
(1)證明:平面;
(2)若直線與平面所成的角為,求的長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,圓形紙片的圓心為,半徑為,該紙片上的正方形的中心為為圓上的點(diǎn),,,,分別是以為底邊的等腰三角形.沿虛線剪開后,分別以為折痕折起,,,使得重合,得到一個(gè)四棱錐.當(dāng)該四棱錐的側(cè)面積是底面積的2倍時(shí),該四棱錐的外接球的表面積為__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線:的焦點(diǎn)為,準(zhǔn)線為,與軸的交點(diǎn)為,點(diǎn)在拋物線上,過點(diǎn)作于點(diǎn),如圖1.已知,且四邊形的面積為.
(1)求拋物線的方程;
(2)若正方形的三個(gè)頂點(diǎn),,都在拋物線上(如圖2),求正方形面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)對(duì)于任意的,都有,當(dāng)時(shí),,且.
(1)求,的值;
(2)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的最大值和最小值;
(3)設(shè)函數(shù),判斷函數(shù)g(x) 最多有幾個(gè)零點(diǎn),并求出此時(shí)實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列中,,點(diǎn)在直線上,其中.
(1)令,求證數(shù)列是等比數(shù)列;
(2)求數(shù)列的通項(xiàng);
(3)設(shè)、分別為數(shù)列、的前項(xiàng)和是否存在實(shí)數(shù),使得數(shù)列為等差數(shù)列?若存在,試求出,若不存在,則說(shuō)明理由.
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