【題目】如圖,在長方體ABCD﹣A1B1C1D1中,AD=AA1=1,AB=2,點E在棱AB上移動.
(1)證明:D1E⊥A1D;
(2)若EB,求二面角D1﹣EC﹣D的大。
【答案】(1)見解析(2)30°.
【解析】
(1)以D為原點,DA,DC,DD1所在直線分別為x,y,z軸,建立空間直角坐標系,
設AE=t,(0≤t≤2),證明0即得證;(2)利用向量法求二面角D1﹣EC﹣D的大。
證明:(1)以D為原點,DA,DC,DD1所在直線分別為x,y,z軸,建立空間直角坐標系,
設AE=t,(0≤t≤2),則D1(0,0,1),E(1,t,0),A1(1,0,1),D(0,0,0),
(1,t,﹣1),(﹣1,0,﹣1),
所以0,
∴D1E⊥A1D.
(2)∵EB,∴E(1,2,0),C(0,2,0),
(1,,0),(0,﹣2,1),
設平面CED1的法向量(x,y,z),
則,取y=3,得(,6),
平面CDE的法向量(0,0,1),
設二面角D1﹣EC﹣D的平面角為θ,
則cosθ,所以θ=30°,
∴二面角D1﹣EC﹣D的大小為30°.
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【題目】如圖,在四棱錐中,底面為邊長為2的菱形,,,面面,點為棱的中點.
(1)在棱上是否存在一點,使得面,并說明理由;
(2)當二面角的余弦值為時,求直線與平面所成的角.
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【題目】某次的一次學科測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的污損,可見部分如圖.
(Ⅰ)求參加測試的總?cè)藬?shù)及分數(shù)在[80,90)之間的人數(shù);
(Ⅱ)若要從分數(shù)在[80,100)之間的試卷中任取兩份分析學生失分情況,求在抽取的試卷中,恰有一份分數(shù)在[90,100)之間的概率.
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【題目】某校學生社團心理學研究小組在對學生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其在40分鐘的一節(jié)課中,注意力指數(shù)與聽課時間(單位:分鐘)之間的關系滿足如圖所示的曲線.當時,曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當時,曲線是函數(shù)圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當注意力指數(shù)大于80時學習效果最佳.
(1)試求的函數(shù)關系式;
(2)教師在什么時段內(nèi)安排核心內(nèi)容,能使得學生學習效果最佳?請說明理由.
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【題目】下列說法中,正確說法的個數(shù)是( )
①在用列聯(lián)表分析兩個分類變量與之間的關系時,隨機變量的觀測值越大,說明“與有關系”的可信度越大
②以模型去擬合一組數(shù)據(jù)時,為了求出回歸方程,設,將其變換后得到線性方程,則的值分別是和0. 3
③已知兩個變量具有線性相關關系,其回歸直線方程為,若,,則
A. 0B. 1C. 2D. 3
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【題目】在四棱錐中,平面平面,,,,,,.
(1)求證:平面;
(2)求二面角的正弦值;
(3)在棱上是否存在點,使得平面?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】對于函數(shù)f(x),若f(x)的圖象上存在關于原點對稱的點,則稱f(x)為定義域上的“偽奇函數(shù)”.
(1)若f(x)=ln(2x+1)+m是定義在區(qū)間[﹣1,1]上的“偽奇函數(shù)”,求實數(shù)m的取值范圍;
(2)試討論f(x)=4x﹣m2x+2+4m2﹣3在R上是否為“偽奇函數(shù)”?并說明理由.
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【題目】已知橢圓的方程為,在橢圓上,橢圓的左頂點為,左、右焦點分別為,的面積是的面積的倍.
(1)求橢圓的方程;
(2)直線()與橢圓交于,,連接,并延長交橢圓于,,連接,指出與之間的關系,并說明理由.
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