已知等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且a2=5,S5=55.
(Ⅰ)求an及Sn
(Ⅱ)若數(shù)列{
4
an2-1
}的前n項(xiàng)和Tn,試求Tn并證明不等式
1
2
≤Tn<1成立.
考點(diǎn):數(shù)列與不等式的綜合,等差數(shù)列的前n項(xiàng)和,數(shù)列的求和
專(zhuān)題:等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:(Ⅰ)設(shè)等差數(shù)列{an}的首項(xiàng)為a1,公差為d,利用a2=5,S5=55求出首項(xiàng)與公差,即可求解an及Sn;
(Ⅱ)化簡(jiǎn)
4
an2-1
,利用裂項(xiàng)法求出前n項(xiàng)和Tn,通過(guò)判斷前n項(xiàng)和Tn的單調(diào)性,求出最小值即可證明結(jié)果.
解答: 解:(Ⅰ)設(shè)等差數(shù)列{an}的首項(xiàng)為a1,公差為d,
∵a2=5,S9=99,∴99=
9×(a1+a9)
2
=9a5
,得a5=11
∴3d=a5-a2=6,∴d=2,a1=3-------------------------------------(4分)
∴an=2n+1-------------------------------------(6分)
(Ⅱ)bn=
4
a
2
n
-1
=
4
4n(n+1)
=
1
n(n+1)
=
1
n
-
1
n+1
------------------------------(9分)
Tn=b1+b2+…+bn=(1-
1
2
)+(
1
2
-
1
3
)+…+(
1
n
-
1
n+1
)
=1-
1
n+1
<1
------------(11分)
又因?yàn)?span id="nnfalvq" class="MathJye">Tn+1-Tn=
1
(n+1)(n+2)
>0,所以TnTn-1>…>T1=
1
2

所以
1
2
Tn<1
------------------------------------------------(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列求和,等差數(shù)列的應(yīng)用,數(shù)列的函數(shù)的特征,數(shù)列與不等式的關(guān)系,是中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知直角梯形ABCD中,E為CD邊中點(diǎn),且AE⊥CD,又G,F(xiàn)分別為DA,EC的中點(diǎn),將△ADE沿AE折疊,使得DE⊥EC.
(1)求證:AE⊥平面CDE;
(2)求證:FG∥平面BCD;
(3)在線(xiàn)段DC上找一點(diǎn)R,使得平面AER⊥平面DCB,并說(shuō)明理由.

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(理科做)
4
0
|x2-2x|dx=
 

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已知a是方程3x2-4x+1=0的根,指數(shù)函數(shù)f(x)=ax若實(shí)數(shù)m>n,則f(m),f(n)的大小關(guān)系為
 

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在△ABC中的內(nèi)角A、B、C所對(duì)的邊分別為a,b,c,若b=2ccosA,c=2bcosA,則△ABC的形狀為
 

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下列函數(shù)是偶函數(shù)且在區(qū)間(-∞,0)上為增函數(shù)的是( 。
A、y=x 
1
2
B、y=x2-1
C、y=|x|
D、y=2-|x|

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)p:實(shí)數(shù)x滿(mǎn)足(x-a)(x-3a)<0,其中a>0.q:實(shí)數(shù)x滿(mǎn)足
x2-6x+8<0
x2-8x+15>0

(1)若a=1且p∧q為真,求實(shí)數(shù)x的取值范圍;
(2)若p是q的必要不充分條件,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)y=ax-(b+1)(a>0,a≠1)的圖象在第一、三、四象限,則有( 。
A、a>1且b<1
B、a>1且b>0
C、0<a<1且b>0
D、0<a<1且b<0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=log2x.
(1)解不等式f(x-1)+f(x)>1;
(2)設(shè)函數(shù)g(x)=f(2x+1)+kx,若函數(shù)g(x)為偶函數(shù),求實(shí)數(shù)k的值;
(3)當(dāng)x∈[t+2,t+3]時(shí),是否存在實(shí)數(shù)t(其中0<t<1),使得不等式|f(
1
x-t
)-f(x-3t)|≤1恒成立?若存在,求出t的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.

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