【題目】“科技引領(lǐng)，布局未來”科技研發(fā)是企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力量。年，某企業(yè)連續(xù)年累計研發(fā)投入搭億元，我們將研發(fā)投入與經(jīng)營投入的比值記為研發(fā)投入占營收比，這年間的研發(fā)投入（單位：十億元）用右圖中的折現(xiàn)圖表示，根據(jù)折線圖和條形圖，下列結(jié)論錯誤的使（ ）

A. 年至年研發(fā)投入占營收比增量相比年至年增量大

B. 年至年研發(fā)投入增量相比年至年增量小

C. 該企業(yè)連續(xù)年研發(fā)投入逐年增加

D. 該企業(yè)來連續(xù)年來研發(fā)投入占營收比逐年增加

【答案】D

【解析】

結(jié)合折線圖對每一個選項分析判斷得解.

對于選項A, 2012年至2013年研發(fā)投入占營收比增量為2%，2017年至2018年研發(fā)投入占營收比增量為0.3%,所以該選項正確；

對于選項B, 2013年至2014年研發(fā)投入增量為2,2015年至2016年研發(fā)投入增量為19，所以該選項正確；

對于選項C, 該企業(yè)連續(xù)12年來研發(fā)投入逐年增加,所以該選項是正確的；

對于選項D, 該企業(yè)連續(xù)12年來研發(fā)投入占營收比不是逐年增加，如2009年就比2008的研發(fā)投入占營收比下降了.所以該選項是錯誤的.

故選：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）已知兩個變量線性相關(guān)，若它們的相關(guān)性越強，則相關(guān)系數(shù)的絕對值越接近于1.

（2）線性回歸直線必過點；

（3）對于分類變量A與B的隨機變量，越大說明“A與B有關(guān)系”的可信度越大.

（4）在刻畫回歸模型的擬合效果時，殘差平方和越小，相關(guān)指數(shù)的值越大，說明擬合的效果越好.

（5）根據(jù)最小二乘法由一組樣本點，求得的回歸方程是，對所有的解釋變量,的值一定與有誤差.

以上命題正確的序號為____________.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知橢圓，直線，直線與橢圓交于不同的兩點，點和點關(guān)于軸對稱，直線與軸交于點．

（1）若點是橢圓的一個焦點，求該橢圓的長軸的長度；

（2）若，且，求的值；

（3）若，求證：為定值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

（Ⅰ）若函數(shù)在時取得極值，求實數(shù)的值；

（Ⅱ）當時，求零點的個數(shù).

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知，函數(shù)

討論的單調(diào)性；

若是的極值點，且曲線在兩點 處的切線相互平行，這兩條切線在軸上的截距分別為，求的取值范圍

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某書店剛剛上市了《中國古代數(shù)學(xué)史》，銷售前該書店擬定了5種單價進行試銷，每本單價（元）試銷l天，得到如表單價（元）與銷量（冊）數(shù)據(jù)：

單價（元）

銷量（冊）

（1）已知銷量與單價具有線性相關(guān)關(guān)系，求關(guān)于的線性回歸方程；

（2）若該書每本的成本為元，要使得售賣時利潤最大，請利用所求的線性相關(guān)關(guān)系確定單價應(yīng)該定為多少元？（結(jié)果保留到整數(shù)）

附：對于一組數(shù)據(jù)，，…，，其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計分別為：，．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標系xOy中，直線l1：kx-y+4=0與直線l2：x+ky-3=0相交于點P，則當實數(shù)k變化時，點P到直線4x-3y+10=0的距離的最大值為（　�。�

A.2B.C.D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】《九章算術(shù)》是中國古代第一部數(shù)學(xué)專著，全書總結(jié)了戰(zhàn)國、秦、漢時期的數(shù)學(xué)成就。“更相減損術(shù)”便出自其中，原文記載如下：“可半者半之，不可半者，副置分母、子之數(shù)，以少減多，更相減損，求其等也�！逼浜诵乃枷刖幾g成如示框圖，若輸入的，分別為45，63，則輸出的為（ ）

A. 2B. 3C. 5D. 9

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在教材中，我們已研究出如下結(jié)論：平面內(nèi)條直線最多可將平面分成個部分．現(xiàn)探究：空間內(nèi)個平面最多可將空間分成多少個部分，．設(shè)空間內(nèi)個平面最多可將空間分成個部分．

（1）求的值；

（2）用數(shù)學(xué)歸納法證明此結(jié)論．

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同步練習(xí)冊答案