【題目】已知函數(shù),其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),證明:;
(2)討論函數(shù)極值點(diǎn)的個(gè)數(shù).
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析.
【解析】試題分析:(1)依題意,,故原不等式可化為,記,對(duì)函數(shù)求導(dǎo),得出的單調(diào)性,即可證明不等式成立;(2)對(duì)函數(shù)求導(dǎo),記,對(duì)函數(shù)記再求導(dǎo),然后對(duì)進(jìn)行分類討論,判斷出函數(shù)的單調(diào)性,從而得出函數(shù)的極值點(diǎn)的個(gè)數(shù).
試題解析:
(1)依題意,,故原不等式可化為,因?yàn)?/span>,只要證.
記,則.
當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞減;當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞增.
∴,即,原不等式成立.
(2).
記
(ⅰ)當(dāng)時(shí),,在上單調(diào)遞增,,.
∴存在唯一,且當(dāng)時(shí),;當(dāng).
①若,即時(shí),對(duì)任意,此時(shí)在上單調(diào)遞增,無(wú)極值點(diǎn);
②若,即時(shí),此時(shí)當(dāng)或時(shí),.即在上單調(diào)遞增;當(dāng)時(shí),,即在上單調(diào)遞減;此時(shí)有一個(gè)極大值點(diǎn)和一個(gè)極小值點(diǎn);
③若,即時(shí),此時(shí)當(dāng)或時(shí),.即在上單調(diào)遞增;當(dāng)時(shí),,即在上單調(diào)遞減:此時(shí)有一個(gè)極大值點(diǎn)和一個(gè)極小值點(diǎn).
(ⅱ)當(dāng)時(shí),,所以,顯然在單調(diào)遞減;在上單調(diào)遞增;此時(shí)有一個(gè)極小值點(diǎn),無(wú)極大值點(diǎn).
(ⅲ)當(dāng)時(shí),由(1)可知,對(duì)任意,從而,而對(duì)任意.
∴對(duì)任意.
此時(shí)令,得;令,得.
∴在單調(diào)遞減;在上單調(diào)遞增;此時(shí)有一個(gè)極小值點(diǎn),無(wú)極大值點(diǎn).
(ⅳ)當(dāng)時(shí),由(1)可知,對(duì)任意,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取等號(hào).
此時(shí)令,得;令得.
∴在單調(diào)遞減;在上單調(diào)遞增;此時(shí)有一個(gè)極小值點(diǎn),無(wú)極大值點(diǎn).
綜上可得:①當(dāng)或時(shí),有兩個(gè)極值點(diǎn);
②當(dāng)時(shí),無(wú)極值點(diǎn);
③當(dāng)時(shí),有一個(gè)極值點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=(1-x2)ex.
(1)討論f(x)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)x≥0時(shí),f(x)≤ax+1,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校高三課外興趣小組為了解高三同學(xué)高考結(jié)束后是否打算觀看2018年足球世界杯比賽的情況,從全校高三年級(jí)1500名男生、1000名女生中按分層抽樣的方式抽取125名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,情況如下表:
打算觀看 | 不打算觀看 | |
女生 | 20 | b |
男生 | c | 25 |
(1)求出表中數(shù)據(jù)b,c;
(2)判斷是否有99%的把握認(rèn)為觀看2018年足球世界杯比賽與性別有關(guān);
(3)為了計(jì)算“從10人中選出9人參加比賽”的情況有多少種,我們可以發(fā)現(xiàn)它與“從10人中選出1人不參加比賽”的情況有多少種是一致的.現(xiàn)有問題:在打算觀看2018年足球世界杯比賽的同學(xué)中有5名男生、2名女生來(lái)自高三(5)班,從中推選5人接受校園電視臺(tái)采訪,請(qǐng)根據(jù)上述方法,求被推選出的5人中恰有四名男生、一名女生的概率.
P(K2≥k0) | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.01 | 0.005 |
K0 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 |
附:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),判斷的單調(diào)性;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),恒有,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義域?yàn)?/span>的單調(diào)遞減的奇函數(shù),當(dāng)時(shí),.
(1)求的值;
(2)求的解析式;
(3)若對(duì)任意的,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某多面體的三視圖如圖所示,則該多面體的各棱中,最長(zhǎng)棱的長(zhǎng)度為( )
A. B. C. 2 D. 1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩位同學(xué)玩游戲,對(duì)于給定的實(shí)數(shù),按下列方法操作一次產(chǎn)生一個(gè)新的實(shí)數(shù):由甲、乙同時(shí)各擲一枚均勻的硬幣,如果出現(xiàn)兩個(gè)正面朝上或兩個(gè)反面朝上,則把乘以2后再減去6;如果出現(xiàn)一個(gè)正面朝上,一個(gè)反面朝上,則把除以2后再加上6,這樣就可得到一個(gè)新的實(shí)數(shù),對(duì)實(shí)數(shù)仍按上述方法進(jìn)行一次操作,又得到一個(gè)新的實(shí)數(shù),當(dāng)時(shí),甲獲勝,否則乙獲勝,若甲勝的概率為,則的取值范圍是____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】基因編輯嬰兒“露露”和“娜娜”出生的消息成了全球矚目的焦點(diǎn),為了解學(xué)生對(duì)基因編輯嬰兒的看法,某中學(xué)隨機(jī)從該校一年級(jí)學(xué)生中抽取了100人進(jìn)行調(diào)查,抽取的45女生中贊成基因編輯嬰兒的占,而55名男生中有10人表示贊成基因編輯嬰兒.
(1)完成列聯(lián)表,并回答能否有90%的把握認(rèn)為“對(duì)基因編輯嬰兒是否贊成與性別有關(guān)”?
(2)現(xiàn)從該校不贊成基因編輯嬰兒的學(xué)生中,采用分層抽樣的方法抽取7名學(xué)生,再?gòu)谋怀槿〉?名學(xué)生中任取3人,記被抽取的3名學(xué)生女生的人數(shù)為,求的分布列和期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】4月23日是“世界讀書日”,某中學(xué)在此期間開展了一系列的讀書教育活動(dòng).為了解高三學(xué)生課外閱讀情況,采用分層抽樣的方法從高三某班甲、乙、丙、丁四個(gè)小組中隨機(jī)抽取10名學(xué)生參加問卷調(diào)查.各組人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下:
(1)從參加問卷調(diào)查的10名學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名,求這兩名學(xué)生來(lái)自同一個(gè)小組的概率;
(2)在參加問卷調(diào)查的10名學(xué)生中,從來(lái)自甲、丙兩個(gè)小組的學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名,用表示抽得甲組學(xué)生的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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