16.4月23日是世界讀書日,為提高學生對讀書的重視,讓更多的人暢游于書海中,從而收獲更多的知識,某高中的校學生會開展了主題為“讓閱讀成為習慣,讓思考伴隨人生”的實踐活動,校學生會實踐部的同學隨即抽查了學校的40名高一學生,通過調查它們是喜愛讀紙質書還是喜愛讀電子書,來了解在校高一學生的讀書習慣,得到如表列聯(lián)表:
 喜歡讀紙質書不喜歡讀紙質書合計
16420
81220
合計241640
(Ⅰ)根據(jù)如表,能否有99%的把握認為是否喜歡讀紙質書籍與性別有關系?
(Ⅱ)從被抽查的16名不喜歡讀紙質書籍的學生中隨機抽取2名學生,求抽到男生人數(shù)ξ的分布列及其數(shù)學期望E(ξ).
參考公式:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,其中n=a+b+c+d.
下列的臨界值表供參考:
P(K2≥k)0.150.100.050.0250.0100.0050.001
k2.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828

分析 (Ⅰ)根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算K2的值,對照數(shù)表即可得出結論;
(Ⅱ)ξ的可能取值為0、1、2,計算對應的概率值,填寫ξ的分布列,計算數(shù)學期望值.

解答 解:(Ⅰ)根據(jù)表中數(shù)據(jù),計算隨機變量
K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$=$\frac{40{×(16×12-8×4)}^{2}}{24×16×20×20}$≈6.667>6.635,
所以能有99%的把握認為是否喜歡讀紙質書籍與性別有關系;
(Ⅱ)ξ的可能取值為0、1、2,則P(ξ=0)=$\frac{{C}_{12}^{2}}{{C}_{16}^{2}}$=$\frac{11}{20}$,
P(ξ=1)=$\frac{{C}_{12}^{1}{•C}_{4}^{1}}{{C}_{16}^{2}}$=$\frac{2}{5}$,
P(ξ=2)=$\frac{{C}_{4}^{2}}{{C}_{16}^{2}}$=$\frac{1}{20}$;
所以ξ的分布列為

ξ012
P$\frac{11}{20}$$\frac{2}{5}$$\frac{1}{20}$
所以ξ的數(shù)學期望為Eξ=0×$\frac{11}{20}$+1×$\frac{2}{5}$+2×$\frac{1}{20}$=$\frac{1}{2}$.

點評 本題考查了獨立性檢驗與離散型隨機變量的分布列與數(shù)學期望的計算問題,是基礎題目.

練習冊系列答案
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6.把直角三角形ABC沿斜邊上的高CD折成直二面角A-CD-B后,互相垂直的平面有3對.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

7.下表給出的是某港口在某季節(jié)每天幾個時刻的水深關系
時刻0:003:006:009:0012:0015:0018:0021:0024:00
水深(m)5.07.05.03.05.07.05.03.05.0
若該港口的水深y(m)和時刻t(0≤t≤24)的關系可用函數(shù)y=Asin(ωt)+h(其中A>0,ω>0,h>0)來近似描述,則該港口在11:00的水深為4m.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

4.微信紅包是一款可以實現(xiàn)收發(fā)紅包、查收記錄和提現(xiàn)的手機應用.某網(wǎng)絡運營商對甲、乙兩個品牌各5種型號的手機在相同環(huán)境下,對它們搶到的紅包個數(shù)進行統(tǒng)計,得到如表數(shù)據(jù):
型號
手機品牌
甲品牌(個)438612
乙品牌(個)57943
(Ⅰ)如果搶到紅包個數(shù)超過5個的手機型號為“優(yōu)”,否則“非優(yōu)”,請據(jù)此判斷是否有85%的把握認為搶到的紅包個數(shù)與手機品牌有關?
(Ⅱ)如果不考慮其它因素,要從甲品牌的5種型號中選出3種型號的手機進行大規(guī)模宣傳銷售.
①求在型號Ⅰ被選中的條件下,型號Ⅱ也被選中的概率;
②以X表示選中的手機型號中搶到的紅包超過5個的型號種數(shù),求隨機變量X的分布列及數(shù)學期望E(X).
下面臨界值表供參考:
P(K2≥k00.150.100.050.0250.0100.0050.001
k02.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828
參考公式:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

11.2015年7月9日21時15分,臺風“蓮花”在我國廣東省陸豐市甲東鎮(zhèn)沿海登陸,造成165.17萬人受災,5.6萬人緊急轉移安置,288間房屋倒塌,46.5千公頃農(nóng)田受災,直接經(jīng)濟損失12.99億元.距離陸豐市222千米的梅州也受到了臺風的影響,適逢暑假,小明調查了梅州某小區(qū)的50戶居民由于臺風造成的經(jīng)濟損失,將收集的數(shù)據(jù)分成[0,2000],(2000,4000],(4000,6000],(6000,8000],(8000,10000]五組,并作出如圖頻率分布直方圖:

(1)試根據(jù)頻率分布直方圖估計小區(qū)平均每戶居民的平均損失(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(2)小明向班級同學發(fā)出倡議,為該小區(qū)居民捐款,現(xiàn)從損失超過4000元的居民中隨機抽出2戶進行捐款援助,設抽出損失超過8000元的居民為ξ戶,求ξ的分布列和數(shù)學期望;
(3)臺風后區(qū)委會號召小區(qū)居民為臺風重災區(qū)捐款,小明調查的50戶居民捐款情況如圖,根據(jù)圖表格中所給數(shù)據(jù),分別求b,c,a+b,c+d,a+c,b+d,a+b+c+d的值,并說明是否有95%以上的把握認為捐款數(shù)額多于或少于500元和自身經(jīng)濟損失是否到4000元有關?
經(jīng)濟損失不超過4000元經(jīng)濟損失超過4000元合計
捐款超過500元a=30b
捐款不超過500元cd=6
合計
P(K2≥k)0.150.100.050.0250.0100.0050.001
k2.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828
附:臨界值表參考公式:K2=$\frac{{n{{({ad-bc})}^2}}}{{({a+b})({c+d})({a+c})({b+d})}}$,n=a+b+c+d.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

1.表是某校某班(共30人)在一次半期考試中的數(shù)學和地理成績(單位:分)
學號123456789101112131415
數(shù)學成績1271361371291171291249910810795107105123113
地理成績907272747045786284687670547676
 
學號161718192021222324252627282930
數(shù)學成績8610984688069587958604271285040
地理成績566656604060585058425638404450
將數(shù)學成績分為兩個層次:數(shù)學I(大于等于100分)與數(shù)學Ⅱ(低于100分),地理也分為兩個層次:地理I(大于等于67分)與地理Ⅱ(低于67分).
(I)根據(jù)這次考試的成績完成如下2×2聯(lián)表,運用獨立性檢驗的知識進行探究,可否有99.9%的把握認為“數(shù)學成績與地理成績有關”?
  地理Ⅰ 地理Ⅱ 
 數(shù)學Ⅰ 11  
 數(shù)學Ⅱ  15 
    30
(II)從數(shù)學與地理成績分屬不同層次的同學中任取兩名,求抽到的同學數(shù)學成績都為層次I的概率.
可能用到的公式和參考數(shù)據(jù):K2的統(tǒng)計量:K2=$\frac{{({a+b+c+d}){{({ad-bc})}^2}}}{{({a+b})({c+d})({a+c})({b+d})}}$
獨立性檢驗臨界值表(部分):
 P(K2≥k0 0.050 0.025 0.010 0.005 0.001
 k0 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

8.分解因式:
(1)4x4-13x2+9;
(2)(x2-2x)2-7(x2-2x)+12.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

5.設復數(shù)z=1-i的共軛復數(shù)為$\overline z$,則z•$\overline z$=(  )
A.0B.-1C.2D.$\sqrt{2}$

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

4.如圖,ABCD是矩形,AB=8,BC=4,AC與BD相交于O點,P是平面ABCD外一點,PO⊥面ABCD,PO=4,M是PC的中點,求二面角M-BD-C的正切值.

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