【題目】在某次綜合素質測試中,共設有60個考場,每個考場30名考生,在考試結束后,為調查其測試前的培訓輔導情況與測試成績的相關性,抽取每個考場中座位號為06的考生,統計了他們的成績,得到如圖所示的頻率分布直方圖.
問:
在這個調查采樣中,采用的是什么抽樣方法?
估計這次測試中優(yōu)秀(80分及以上)的人數;
寫出這60名考生成績的眾數、中位數、平均數的估計值.
【答案】(1) 系統抽樣;(2) 630(人);(3) 77.5(分), 77.5(分), 77(分).
【解析】試題分析:(1)根據系統抽樣的定義可得,用的是系統抽樣;
(2)求出80分及以上的頻率,再進一步求出優(yōu)秀人數即可;
(3)根據眾數是頻率分布直方圖中最高矩形的寬的中點橫坐標,中位數所在的垂直于橫軸的直線平分所有矩形的面積,求各個小矩形的面積乘以對應矩形底邊的中點之和即為平均數.
試題解析:
(1)采用的是系統抽樣;
(2)由于80分及以上的頻率=(0.05+0.02)×5=0.35,因此這次測試中優(yōu)秀人數約為60×30×0.35=630(人);
(3)成績在[75,80)的人數最多,因此眾數的估計值是=77.5(分);
中位數的估計值=75+=77.5(分);
平均數的估計值=62.5×0.05+67.5×0.1+72.5×0.2+77.5×0.3+82.5×0.25+87.5×0.1=77(分).
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】我國上是世界嚴重缺水的國家,城市缺水問題較為突出,某市政府為了鼓勵居民節(jié)約用水,計劃在本市試行居民生活用水定額管理,即確定一個合理的居民月用水量標準(噸),用水量不超過的部分按平價收費,超過的部分按議價收費,為了了解全市民月用水量的分布情況,通過抽樣,獲得了100位居民某年的月用水量(單位:噸),將數據按照, ,…, 分成9組,制成了如圖所示的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)求直方圖中 的值;
(Ⅱ)已知該市有80萬居民,估計全市居民中月均用水量不低于3噸的人數,并說明理由;
(Ⅲ)若該市政府希望使的居民每月的用水量不超過標準(噸),估計的值,并說明理由;
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】第十二屆全國人民代表大會第五次會議和政協第十二屆全國委員會第五次會議(簡稱兩會)分別于2017年3月5日和3月3日在北京開幕,某高校學生會為了解該校學生對全國兩會的關注情況,隨機調查了該校200名學生,并將這200名學生分為對兩會“比較關注”與“不太關注”兩類,已知這200名學生中男生比女生多20人,對兩會“比較關注”的學生中男生人數比女生人數之比為,對兩會“不太關注”的學生中男生比女生少5人.
(Ⅰ)根據題意建立的列聯表,并判斷是否有的把握認為男生與女生對兩會的關注有差異?
(Ⅱ)該校學生會從對兩會“比較關注”的學生中根據性別進行分層抽樣,從中抽取7人,再從這7人中隨機選出2人參與兩會宣傳活動,求這2人全是男生的概率.
附:
0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
, .
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】定義在上的單調遞減函數,對任意都有, .
(Ⅰ)判斷函數的奇偶性,并證明之;
(Ⅱ)若對任意,不等式(為常實數)都成立,求的取值范圍;(Ⅲ)設, , , , .
若 , ,比較的大小并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某市園林局準備綠化一塊直徑為的半圓空地,以外的地方種草,的內接正方形為一水池,其余的地方種花,若為定值),,設的面積為,正方形的面積為
(1)用表示;
(2)當為何值時,取得最大值,并求出此最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)若,求的值;
(2)若存在,使函數的圖像在點和點處的切線互相垂直,求的取值范圍;
(3)若函數在區(qū)間上有兩個極值點,則是否存在實數,使對任意的恒成立?若存在,求出的取值范圍,若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數, (、為常數).
(Ⅰ)求函數在點處的切線方程;
(Ⅱ)當函數在處取得極值,求函數的解析式;
(Ⅲ)當時,設,若函數在定義域上存在單調減區(qū)間,求實數的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小波從街區(qū)開始向右走,在每個十字路口都會遇到紅綠燈,要是遇到綠燈則小波繼續(xù)往前走,遇到紅燈就往回走,假設任意兩個十字路口的綠燈亮或紅燈亮都是相互獨立的,且綠燈亮的概率都是,紅燈亮的概率都是.
(1)求小波遇到4次綠燈后,處于街區(qū)的概率;
(2)若小波一共遇到了3次紅綠燈,設此時小波所處的街區(qū)與街區(qū)相距的街道數為(如小波若處在街區(qū)則相距零個街道,處在,街區(qū)都是相距2個街道),求的分布列和數學期望.
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