已知函數(shù)f(x)=x3+mx2+nx-2的圖象過點(-1,-6),且函數(shù)g(x)=f′(x)+6x的圖象關于y軸對稱.
(Ⅰ)求m、n的值及函數(shù)y=f(x)的單調增區(qū)間;
(Ⅱ)求函數(shù)y=f(x)的極值.
考點:利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性,利用導數(shù)研究函數(shù)的極值
專題:導數(shù)的概念及應用,導數(shù)的綜合應用
分析:(Ⅰ)利用條件的到兩個關于m、n的方程,求出m、n的值,再找函數(shù)y=f(x)的導函數(shù)大于0和小于0對應的區(qū)間即可.
(Ⅱ)利用(Ⅰ)的結論,分情況討論函數(shù)y=f(x)的單調性,進而根據(jù)極值的定義,再得結論.
解答: 解:(Ⅰ)由函數(shù)f(x)圖象過點(-1,-6),得m-n=-3,①
由f(x)=x3+mx2+nx-2,得f′(x)=3x2+2mx+n,
則g(x)=f′(x)+6x=3x2+(2m+6)x+n;
而g(x)圖象關于y軸對稱,所以-
2m+6
2×3
=0,所以m=-3,
代入①得n=0.
于是f′(x)=3x2-6x=3x(x-2).
由f′(x)>得x>2或x<0,
故f(x)的單調遞增區(qū)間是(-∞,0),(2,+∞);
由f′(x)<0得0<x<2,
故f(x)的單調遞減區(qū)間是(0,2).
(Ⅱ)由(Ⅰ)得f′(x)=3x(x-2),
令f′(x)=0得x=0或x=2.
當x變化時,f′(x)、f(x)的變化情況如下表:

由此可得:
當x=0時,f(x)取極大值f(O)=-2,當x=2時,f(x)取極小值-6;
點評:本小題主要考查函數(shù)的奇偶性、單調性、極值、導數(shù)、不等式等基礎知識,考查運用導數(shù)研究函數(shù)性質的方法,以及分類與整合、轉化與化歸等數(shù)學思想方法,考查分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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已知f(cosx)=sin2x,則f(sin150°)的值為(  )
A、
1
2
B、-
1
2
C、-
3
2
D、
3
2

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若方程
3
sinx+cosx=a在[0,2π]上有兩個不同的實數(shù)解,則a的取值范圍為
 

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已知函數(shù)y=Asin(ω•x+φ)(A>0,ω>0,|φ|<
π
2
))的部分圖象如圖所示.
(1)請根據(jù)圖象求出y=Asin(ω•x+φ)的解析式;
(2)當x∈[
5
6
π,
13
12
π]時,求出函數(shù)的最大值和最小值,并指出取得最值時x的值.

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已知數(shù)列{an}的通項公式為an=(-2n+5)×6n,求數(shù)列{an}的前n項和Sn

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已知函數(shù)f(x)=x3-ax2+3x.
(1)若x=3是f(x)的一個極值點,求f(x)在區(qū)間[2,a]上的最大值和最小值;
(2)若f(x)在x∈[1,+∞)上單調遞增,求實數(shù)a的取值范圍.

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數(shù)列{an}的前項和記為Sn,a1=1,且滿足an+1=2Sn+1(n∈N+).
(1)求證:數(shù)列{an}是等比數(shù)列;
(2)對n∈N+,在an與an+1之間插入3n個數(shù),使這3n+2個數(shù)成等差數(shù)列,記插入的這3n個數(shù)的和為bn,求數(shù)列{bn}的前n項和Tn

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(1)用導數(shù)證明:若x∈(0,
π
2
),則sinx<x<tanx.
(2)若a<
sinx
x
<b對x∈(0,
π
2
)恒成立,求a的最大值與b的最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某志愿者到某山區(qū)小學支教,為了解留守兒童的幸福感,該志愿者對某班40名學生進行了一次幸福指數(shù)的調查問卷,并用莖葉圖表示如下(注:圖中幸福指數(shù)低于70,說明孩子幸福感弱;幸福指數(shù)不低于70,說明孩子幸福感強).
(Ⅰ)根據(jù)莖葉圖中的數(shù)據(jù)完成2×2列聯(lián)表,并判斷能否有95%的把握認為孩子的幸福感強與是否是留守兒童有關?
幸福感強幸福感弱合 計
留守兒童
非留守兒童
合 計
(Ⅱ)從15個留守兒童中按幸福感強弱進行分層抽樣,共抽取5人,又在這5人中隨機抽取2人進行家訪,求這2個學生中恰有一人幸福感強的概率.
參考公式:Χ2=
n(n11n22-n12n21)2
n1+n2+n+1n+2
;  附表:
P(x2≥k)0.0500.010
k3.8416.635

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