【題目】已知定義在R上的函數(shù)是奇函數(shù),函數(shù)的定義域為.

（1）求的值；

（2）若在上單調(diào)遞減，根據(jù)單調(diào)性的定義求實數(shù)的取值范圍；

（3）在(2)的條件下，若函數(shù)在區(qū)間上有且僅有兩個不同的零點，求實數(shù)的取值范圍.

【答案】（1）（2）（3）

【解析】試題分析：（1）根據(jù)函數(shù)的奇偶性，求出a的值即可；（2）根據(jù)單調(diào)性的定義判斷m的范圍即可；（3）根據(jù)根域系數(shù)的關(guān)系，通過討論△的符號，求出m的范圍即可

試題解析：（1）函數(shù) 是奇函數(shù)

∴.

∴得.

（2） ∵在上單調(diào)遞減 ，

∴ 任給實數(shù)，當(dāng)時，

∴

∴

（3）由（1）得，令，即.

化簡得.

或.

若是方程的根, 則,

此時方程的另一根為, 符合題意.

若不是方程的根,

則函數(shù)在區(qū)間上有且僅有兩個不同的零點等價于方程

(※)在區(qū)間上有且僅有一個非零的實根.

①當(dāng)時, 得.

若, 則方程(※)的根為,符合題意;

若, 則與（2）條件下矛盾,不符合題意.

.

①當(dāng)時，令

由得

解得

綜上所述, 所求實數(shù)的取值范圍是.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知一次函數(shù)f(x)為增函數(shù)，且f(f(x))＝4x＋9，g(x)＝mx＋m＋3(m∈R).

(1)當(dāng)x∈[－1,2]時，若不等式g(x)＞0恒成立，求m的取值范圍；

(2)如果函數(shù)F(x)＝f(x)g(x)為偶函數(shù)，求m的值；

(3)當(dāng)函數(shù)f(x)和g(x)滿足f(g(x))＝g(f(x))時，求函數(shù)的值域.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)是偶函數(shù).

（1）求的值；

（2）設(shè)，若函數(shù)與的圖象有且只有一個公共點，求實數(shù)的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班從6名班干部中（其中男生4人，女生2人），任選3人參加學(xué)校的義務(wù)勞動．

（1）設(shè)所選3人中女生人數(shù)為ξ，求ξ的分布列；

（2）求男生甲或女生乙被選中的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知關(guān)于x的不等式組

(1) 若k＝1，求不等式組的解集；

(2) 若不等式組的整數(shù)解的集合為{－2}，求實數(shù)k的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)．

（1）將函數(shù)的圖像向右平移個單位得到函數(shù)的圖像，若，求函數(shù)的值域；

（2）已知，分別為中角的對邊，且滿足，求的面積．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)，且此函數(shù)圖象過點(1,5)．

(1)求實數(shù)m的值；

(2)判斷函數(shù)f(x)在(0,2)上的單調(diào)性？并用定義證明．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科考試中，從甲、乙兩個班級各抽取10名同學(xué)的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，兩班成績的莖葉圖如圖所示，成績不小于90分為及格．

（Ⅰ）設(shè)甲、乙兩個班所抽取的10名同學(xué)成績方差分別為、，比較、的大�。ㄖ苯訉懗鼋Y(jié)果，不寫過程）；

（Ⅱ）從甲班10人任取2人，設(shè)這2人中及格的人數(shù)為X，求X的分布列和期望；

（Ⅲ）從兩班這20名同學(xué)中各抽取一人，在已知有人及格的條件下，求抽到乙班同學(xué)不及格的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)是偶函數(shù).

（1）求的值;

（2）若函數(shù)的圖象與直線沒有交點,求b的取值范圍;

（3）設(shè),若函數(shù)與的圖象有且只有一個公共點,求實數(shù)a的取值范圍.

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