程序框圖的判斷框有
 
個出口．
考點：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：根據(jù)算法中的程序框可知，判斷框出口可以有兩個流向．
解答： 解：判斷框出口可以有兩個流向（出口）．
故答案為：兩．
點評：本題的考點是流程圖的概念，考查程序框中的出口問題，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知下列五個命題：
①命題“?x∈R使得x2+x+1＜0”的否定是：“?x∈R均有x2+x+1＞0”
②若兩組數(shù)據(jù)的中位數(shù)相等，則它們的平均數(shù)也相等
③已知x＞0時，（x-1）f′（x）＜0，若△ABC是銳角三角形，則f（sinA）＞f（cosB）
④“在三角形ABC中，若sinA＞sinB，則A＞B”的否命題是真命題
⑤過M（2，0）的直線l與橢圓
x2
2
+y2=1交于P1，P2兩點，線段P1P2中點為P，設(shè)直線l的斜率為k1（k1≠0），直線OP的斜率為k2，則k1k2等于-
1
2
．
其中真命題的序號是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列命題中正確的是（　�。�
A、命題?x∈R，x2+x+1＜0的否定?x∈R，x2+x+1＜0
B、若p∨q為真命題，則p∧q也為真命題
C、“函數(shù)f（x）=cos（2z+φ）為奇函數(shù)”是“φ=
π
2
”的充分不必要條件
D、命題“若x2-3x+2=0，則x=1”的否命題為真命題

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解不等式x2+x-56≤0．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=-（x+2）（x-m）（其中m＞-2），g（x）=2x-2﹒
（Ⅰ）若命題“l(fā)og2g（x）≤1”是真命題，求x的取值范圍；
（Ⅱ）設(shè)命題p：?x∈（1，+∞），f（x）＜0或g（x）＜0，若?p是假命題，求m的取值范圍﹒

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知圓C：x2+y2-2x+4my+4m2=0，圓C1：x2+y2=25，以及直線l：3x-4y-15=0．
（1）求圓C1：x2+y2=25被直線l截得的弦長；
（2）當(dāng)m為何值時，圓C與圓C1的公共弦平行于直線l；
（3）是否存在m，使得圓C被直線l所截的弦AB中點到點P（2，0）距離等于弦AB長度的一半？若存在，求圓C的方程；若不存在，請說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

自點A（3，5）作圓C：（x-2）2+（y-3）2=1的切線，則切線的方程為（　�。�
A、3x+4y-29=0
B、3x-4y+11=0
C、x=3或3x-4y+11=0
D、y=3或3x-4y+11=0

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知直線l1：x+my+6=0，直線l2：（m-2）x+3my+18=0．
（1）若l1∥l2，求實數(shù)m的值；
（2）若l1⊥l2，求實數(shù)m的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知實數(shù)x、y滿足
2x-y≤0
x-3y+5≥0
x＞0
y＞0
，則z=（
1
2
）2x•(
1
2
)y的最小值為
 
．

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同步練習(xí)冊答案