【題目】某果園種植“糖心蘋(píng)果”已有十余年,為了提高利潤(rùn),該果園每年投入一定的資金,對(duì)種植采摘包裝宣傳等環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn).如圖是2009年至2018年,該果園每年的投資金額(單位:萬(wàn)元)與年利潤(rùn)增量(單位:萬(wàn)元)的散點(diǎn)圖:
該果園為了預(yù)測(cè)2019年投資金額為20萬(wàn)元時(shí)的年利潤(rùn)增量,建立了關(guān)于的兩個(gè)回歸模型;
模型①:由最小二乘公式可求得與的線性回歸方程:;
模型②:由圖中樣本點(diǎn)的分布,可以認(rèn)為樣本點(diǎn)集中在曲線:的附近,對(duì)投資金額做交換,令,則,且有,,,.
(1)根據(jù)所給的統(tǒng)計(jì)量,求模型②中關(guān)于的回歸方程;
(2)分別利用這兩個(gè)回歸模型,預(yù)測(cè)投資金額為20萬(wàn)元時(shí)的年利潤(rùn)增量(結(jié)果保留兩位小數(shù));
(3)根據(jù)下列表格中的數(shù)據(jù),比較兩種模型的相關(guān)指數(shù),并說(shuō)明誰(shuí)的預(yù)測(cè)值精度更高更可靠.
回歸模型 | 模型① | 模型② |
回歸方程 | ||
102.28 | 36.19 |
附:樣本的最小乘估計(jì)公式為,;
相關(guān)指數(shù).
參考數(shù)據(jù):,.
【答案】(1).(2)(萬(wàn)元)(3)答案見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)題設(shè)中的數(shù)據(jù)和公式,求得 的值,即可得到回歸直線的方程;
(2)把時(shí),代入回歸直線的方程,即可求得求得模型①的年利潤(rùn)增量的預(yù)測(cè)值和模型②的年利潤(rùn)增量的預(yù)測(cè)值;
(3)由,可得模型①的小于模型②,說(shuō)明回歸模型②刻畫(huà)的擬合效果更好,得到結(jié)論.
(1)由題意,知,,可得,,
又由,
則
所以,模型②中關(guān)于的回歸方程.
(2)當(dāng)時(shí),模型①的年利潤(rùn)增量的預(yù)測(cè)值為(萬(wàn)元),
當(dāng)時(shí),模型②的年利潤(rùn)增量的預(yù)測(cè)值為
(萬(wàn)元),
(3)由表格中的數(shù)據(jù),可得,即,
所以模型①的小于模型②,說(shuō)明回歸模型②刻畫(huà)的擬合效果更好,
所以當(dāng)時(shí),模型②的預(yù)測(cè)值比模型①的預(yù)測(cè)值,精度更高更可靠.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為踐行“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念,貴陽(yáng)一中“保護(hù)飲用水源地”課題研究小組的同學(xué)們對(duì)紅楓湖、百花湖、阿哈水庫(kù)、花溪水庫(kù)、北郊水庫(kù)5處水源地進(jìn)行了樣本采集并送環(huán)保部門(mén)進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè).已知5處水源地中有1處被某污染物污染,需要通過(guò)檢測(cè)水源樣本來(lái)確定被污染的水源地現(xiàn)有三個(gè)檢測(cè)方案:
方案甲:對(duì)5個(gè)樣本逐個(gè)檢測(cè),直到能確定被污染的水源地為止.
方案乙:先任取1個(gè)樣本進(jìn)行檢測(cè),若檢測(cè)到污染物,則檢測(cè)結(jié)束;若未檢測(cè)到污染物,則在剩余4個(gè)樣本中任取2個(gè),并將這2個(gè)樣本取部分混合在一起檢測(cè),若檢測(cè)到污染物,則再在這2個(gè)樣本中任取一個(gè)檢測(cè),否則在剩余2個(gè)未檢測(cè)樣本中任取一個(gè)檢測(cè).
方案丙:先任取2個(gè)樣本,并將這2個(gè)樣本取部分混合在一起檢測(cè),若檢測(cè)到污染物,則再在這2個(gè)樣本中任取一個(gè)檢測(cè);若未檢測(cè)到污染物,則對(duì)剩余3個(gè)未檢測(cè)樣本進(jìn)行逐個(gè)檢測(cè),直到能確定被污染的水源地為止.假設(shè)隨機(jī)變量分別表示用方案甲、方案乙、方案丙進(jìn)行檢測(cè)所需的檢測(cè)次數(shù).
(1)求能取到的最大值和其對(duì)應(yīng)的概率;
(2)求的期望假設(shè)每次檢測(cè)的費(fèi)用都相同,請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)角度說(shuō)明方案乙和方案丙哪一個(gè)更適合?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)=lnx+ax2+(2a+1)x.
(1)討論的單調(diào)性;
(2)當(dāng)a﹤0時(shí),證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽在其《海島算經(jīng)》中給出了著名的望海島問(wèn)題及二次測(cè)望方法:今有望海島,立兩表,齊高三丈,前后相去千步,令后表與前表三相直.從前表卻行一百二十三步,人目著地取望島峰,與表末三合.從后表卻行一百二十七步,人目著地取望島峰,亦與表末三合.問(wèn)島高及去表各幾何?這一方法領(lǐng)先印度500多年,領(lǐng)先歐洲1300多年.其大意為:測(cè)量望海島PQ的高度及海島離岸距離,在海岸邊立兩根等高的標(biāo)桿(共面,均垂直于地面),使目測(cè)點(diǎn)E與P、B共線,目測(cè)點(diǎn)F與P、D共線,測(cè)出AE、CF、AC即可求出島高和距離(如圖).若,則________;______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示, 是邊長(zhǎng)為3的正方形, 平面與平面所成角為.
(Ⅰ)求證: 平面;
(Ⅱ)設(shè)點(diǎn)是線段上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),試確定點(diǎn)的位置,使得平面,并證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,若存在一次函數(shù),使得對(duì)于任意的,都有恒成立,則稱(chēng)函數(shù)在上的弱漸進(jìn)函數(shù).下列結(jié)論正確的是______.(寫(xiě)出所有正確命題的序號(hào))
①是在上的弱漸進(jìn)函數(shù);
②是在上的弱漸進(jìn)函數(shù);
③是在上的弱漸進(jìn)函數(shù);
④是在上的弱漸進(jìn)函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中取兩個(gè)定點(diǎn),,再取兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),,且.
(1)求直線與的交點(diǎn)的軌跡的方程;
(2)過(guò)的直線與軌跡交于兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作軸且與軌跡交于另一點(diǎn),為軌跡的右焦點(diǎn),若,求證:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形是邊長(zhǎng)為2的菱形,,,都垂直于平面,且.
(1)證明:平面;
(2)若,求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某花圃為提高某品種花苗質(zhì)量,開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),在實(shí)驗(yàn)地分別用甲、乙方法培育該品種花苗.為觀測(cè)其生長(zhǎng)情況,分別在實(shí)驗(yàn)地隨機(jī)抽取各50株,對(duì)每株進(jìn)行綜合評(píng)分,將每株所得的綜合評(píng)分制成如圖所示的頻率分布直方圖,記綜合評(píng)分為80分及以上的花苗為優(yōu)質(zhì)花苗.
(1)用樣本估計(jì)總體,以頻率作為概率,若在兩塊實(shí)驗(yàn)地隨機(jī)抽取3株花苗,求所抽取的花苗中優(yōu)質(zhì)花苗數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(2)填寫(xiě)下面的列聯(lián)表,并判斷是否有99%的把握認(rèn)為優(yōu)質(zhì)花苗與培育方法有關(guān).
優(yōu)質(zhì)花苗 | 非優(yōu)質(zhì)花苗 | 合計(jì) | |
甲培育法 | 20 | ||
乙培育法 | 10 | ||
合計(jì) |
附:下面的臨界值表僅供參考.
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
(參考公式:,其中)
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