7.閱讀如圖的算法框圖,輸出的結(jié)果S的值為( 。
A.$\frac{\sqrt{3}}{2}$B.$\sqrt{3}$C.0D.-$\frac{\sqrt{3}}{2}$

分析 首先判斷框圖為“當(dāng)型“循環(huán)結(jié)構(gòu),然后判斷循環(huán)體并進(jìn)行循環(huán)運(yùn)算.判斷出規(guī)律,最后判斷出最后的輸出結(jié)果.

解答 解:模擬執(zhí)行程序,可得程序框圖的功能是計(jì)算并輸出S=sin$\frac{π}{3}$+sin$\frac{2π}{3}$+…+sin$\frac{2016π}{3}$的值.
∵由于y=sin$\frac{nπ}{3}$的周期為6,且同一周期內(nèi)各函數(shù)值的累加和為0,
又∵2016÷6=336,
∴S=sin$\frac{π}{3}$+sin$\frac{2π}{3}$+…+sin$\frac{2016π}{3}$=336×0=0.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了運(yùn)用誘導(dǎo)公式化簡(jiǎn)求值,循環(huán)結(jié)構(gòu),以及特殊角的三角函數(shù)值,認(rèn)清程序框圖,找出規(guī)律是解本題的關(guān)鍵.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.已知f(x)=x2-mx+m-1.
(1)若函數(shù)y=lg[f(x)]在區(qū)間[2,4]上有意義,求m的取值范圍;
(2)若函數(shù)y=|f(x)|在區(qū)間[2,4]單調(diào)遞增,求m的取值范圍;
(3)若函數(shù)y=f(2x),x∈[0,1]的最大值為g(m),求g(m)的函數(shù)表達(dá)式.

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18.已知△ABC中,向量$\overrightarrow{AB}=(x,2x),\overrightarrow{AC}$=(3x,2),且∠BAC是鈍角,則x的取值范圍是($-\frac{4}{3},0$).

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15.設(shè)復(fù)數(shù)z1=2+ai(其中a∈R),z2=3-4i.
(1)若a=1,求z1z2的值
(2)若z1+z2是實(shí)數(shù),求a的值.

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2.函數(shù)f(x)=cosωx(ω>0)的圖象關(guān)于點(diǎn)M($\frac{3π}{4}$,0)對(duì)稱(chēng),且在區(qū)間[0,$\frac{π}{2}$]上是單調(diào)函數(shù),則ω的值為( 。
A.$\frac{2}{3}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{2}{3}$或$\frac{1}{2}$D.$\frac{2}{3}$或2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.設(shè)a=$\sqrt{6}$+$\sqrt{7}$,b=$\sqrt{5}$+$\sqrt{8}$,c=5,則a、b、c的大小關(guān)系為( 。
A.c<b<aB.b<c<aC.c<a<bD.a<b<c

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.已知等差數(shù)列{an}滿足a3+a4=12,3a2=a5,則a5=( 。
A.3B.6C.9D.11

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.已知$\frac{m}{1-i}$=1-ni,其中m,n是實(shí)數(shù),i是虛數(shù)單位,則m+ni=2-i.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.某校高一、高二和高三年級(jí)分別有學(xué)生1000名、800名和700名,現(xiàn)用分層抽樣的方法從中抽取容量為100的樣本,則抽出的高二年級(jí)的學(xué)生人數(shù)為32.

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