【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若,直線
與曲線
和曲線
都相切,切點(diǎn)分別為
,
,求證:
.
【答案】(1)分類討論,詳見(jiàn)解析;(2)詳見(jiàn)解析.
【解析】
(1)首先寫出函數(shù)定義域?yàn)?/span>
,求得
,對(duì)
的范圍進(jìn)行討論,從而確定出
的符號(hào),確定出函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)可以從兩個(gè)角度去分析,方法一是根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義,寫出直線的方程為
,即
,也可以寫成
,根據(jù)兩條直線是同一條直線,得到
,且
,對(duì)式子進(jìn)行整理可以得到
,構(gòu)造函數(shù)
,利用導(dǎo)數(shù)研究該函數(shù)的單調(diào)性及最值,從而可以證得結(jié)果;方法二是根據(jù)兩條切線的斜率想的得到
,進(jìn)一步可以得到
,構(gòu)造函數(shù)
,利用導(dǎo)數(shù)研究該函數(shù)的單調(diào)性及最值得到結(jié)果.
(1)定義域?yàn)?/span>
,
因?yàn)?/span>,
若,則
,所以
在
單調(diào)遞增,
若,則當(dāng)
時(shí),
,當(dāng)
時(shí),
,
所以在
單調(diào)遞減,在
單調(diào)遞增.
(2)證法一:
證明:對(duì)于曲線,
,
直線的方程為
,
即,即
①.
對(duì)于曲線,因?yàn)?/span>
,所以
所以,
直線的方程為
,
即,即
②.
因?yàn)棰倥c②表示同一條直線,所以③,
且④,
④÷③,得,
所以.
令,
,
由(1)知,在
單調(diào)遞增又
∴
有唯一零點(diǎn)
,
且當(dāng)時(shí),
,
,
當(dāng)時(shí),
,
,
所以在
上遞增,在
上遞減,
所以,
又,即
,
所以,
所以,所以
,
又,所以
.
證法二:
證明:因?yàn)?/span>,所以直線
的斜率為
,
因?yàn)?/span>,所以
,所以
,
所以直線的斜率為
,
所以,所以
,
又因?yàn)?/span>,
所以,
所以,
令,
所以,所以
在
單調(diào)遞增,
又因?yàn)?/span>,
,
所以存在,使得
,
且當(dāng)時(shí),
,當(dāng)
時(shí),
,
所以在
遞減,在
遞增,
因?yàn)?/span>,所以
在
遞減,
所以當(dāng)時(shí),
,
所以在
內(nèi)無(wú)零點(diǎn),
因?yàn)?/span>是
的零點(diǎn)且
,所以
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】橢圓的離心率為
,其左焦點(diǎn)到點(diǎn)
的距離為
,不過(guò)原點(diǎn)O的直線
與C交于A,B兩點(diǎn),且線段AB被直線OP平分.
(1)求橢圓C的方程;
(2)求k的值;
(3)求面積取最大值時(shí)直線l的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2 sin(x+)。
(1)若點(diǎn)P(1,-)在角
的終邊上,求:cos
和f(
-
)的值;
(2)若x [
,
],求f(x)的值域。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某大學(xué)生在開(kāi)學(xué)季準(zhǔn)備銷售一種文具盒進(jìn)行試創(chuàng)業(yè),在一個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi),每售出盒該產(chǎn)品獲利潤(rùn)
元,未售出的產(chǎn)品,每盒虧損
元.根據(jù)歷史資料,得到開(kāi)學(xué)季市場(chǎng)需求量的頻率分布直方圖,如圖所示.該同學(xué)為這個(gè)開(kāi)學(xué)季購(gòu)進(jìn)了
盒該產(chǎn)品,以
(單位:盒,
)表示這個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi)的市場(chǎng)需求量,
(單位:元)表示這個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi)經(jīng)銷該產(chǎn)品的利潤(rùn).
(1)根據(jù)直方圖估計(jì)這個(gè)開(kāi)學(xué)季內(nèi)市場(chǎng)需求量的眾數(shù)和平均數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值為代表);
(2)將表示為
的函數(shù);
(3)根據(jù)直方圖估計(jì)利潤(rùn)不少于
元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)函數(shù),
,
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).當(dāng)
時(shí),若
,
,不等式
成立,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面
是平行四邊形,
平面
,
,
,
是棱
上的一點(diǎn).
(1)證明:平面
;
(2)若平面
,求
的值;
(3)在(2)的條件下,三棱錐的體積是18,求
點(diǎn)到平面
的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)雷鋒精神前半年內(nèi)某單位餐廳的固定餐椅經(jīng)常有損壞,學(xué)習(xí)雷鋒精神時(shí)全修好;單位對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒精神前后各半年內(nèi)餐椅的損壞情況作了一個(gè)大致統(tǒng)計(jì),具體數(shù)據(jù)如表:
損壞餐椅數(shù) | 未損壞餐椅數(shù) | 總計(jì) | |
學(xué)習(xí)雷鋒精神前 | 50 | 150 | 200 |
學(xué)習(xí)雷鋒精神后 | 30 | 170 | 200 |
總計(jì) | 80 | 320 | 400 |
求:學(xué)習(xí)雷鋒精神前后餐椅損壞的百分比分別是多少?并初步判斷損毀餐椅數(shù)量與學(xué)習(xí)雷鋒精神是否有關(guān)?
請(qǐng)說(shuō)明是否有
以上的把握認(rèn)為損毀餐椅數(shù)量與學(xué)習(xí)雷鋒精神
有關(guān)?參考公式:
,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小陳同學(xué)進(jìn)行三次定點(diǎn)投籃測(cè)試,已知第一次投籃命中的概率為,第二次投籃命中的概率為
,前兩次投籃是否命中相互之間沒(méi)有影響.第三次投籃受到前兩次結(jié)果的影響,如果前兩次投籃至少命中一次,則第三次投籃命中的概率為
,否則為
.
(1)求小陳同學(xué)三次投籃至少命中一次的概率;
(2)記小陳同學(xué)三次投籃命中的次數(shù)為隨機(jī)變量,求
的概率分布及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,AB//CD,且
(1)證明:平面PAB⊥平面PAD;
(2)若PA=PD=AB=DC, ,且四棱錐P-ABCD的體積為
,求該四棱錐的側(cè)面積.
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