如圖是一個(gè)商場(chǎng)某一個(gè)時(shí)間制定銷售計(jì)劃時(shí)的局部結(jié)構(gòu)圖，則“計(jì)劃”受影響的主要要素有

A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)（）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

右圖是某賽季甲、乙兩名籃球運(yùn)動(dòng)員每場(chǎng)比賽得分的莖葉圖，則在這幾場(chǎng)比賽得分中甲的中位數(shù)與乙的眾數(shù)之和是（    ）        

A．50 B．41  C．51 D．61.5 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

甲、已乙兩名籃球運(yùn)動(dòng)員每場(chǎng)比賽的得分情況用莖葉圖表示如下：則下列說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)為         
⑴甲得分的中位數(shù)為26，乙得分的中位數(shù)為36；
⑵甲、乙比較，甲的穩(wěn)定性更好；
⑶乙有的葉集中在莖3上
⑷甲有的葉集中在莖1、2、3上。

A．1　　　 B．2　　　　 C．3　　　　 D．4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

在相關(guān)分析中，對(duì)相關(guān)系數(shù)，下列說(shuō)法正確的是

A．越大，線性相關(guān)程度越強(qiáng)
B．越小，線性相關(guān)程度越強(qiáng)
C．越大，線性相關(guān)程度越弱，越小，線性相關(guān)程度越強(qiáng)
D．且越接近，線性相關(guān)程度越強(qiáng)，越接近，線性相關(guān)程度越弱

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

統(tǒng)計(jì)某校1000名學(xué)生的數(shù)學(xué)水平測(cè)試成績(jī)，得到樣本頻率分布直方圖如圖所示，若滿分為100分，規(guī)定不低于60分為及格，則及格率是（   ）

A．20% B．25%
C．6% D．80%

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

某班50名學(xué)生在一次百米測(cè)試中，成績(jī)?nèi)拷橛?3秒

與19秒之間，將測(cè)試結(jié)果按如下方式分成六組：第一
組，成績(jī)大于等于13秒且小于14秒；第二組，成績(jī)大
于等于14秒且小于15秒；……第六組，成績(jī)大于等于
18秒且小于等于19秒。右圖是按上述分組方法得到的
頻率分布直方圖。設(shè)成績(jī)小于17秒的學(xué)生人數(shù)占全班
總?cè)藬?shù)的百分比為，成績(jī)大于等于15秒且小于17秒
的學(xué)生人數(shù)為，則從頻率分布直方圖中可分析出和
分別為(    )

A．0.9，35B．0.9，45
C．0.1，35D．0.1，45

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

國(guó)務(wù)院2009年4月6日發(fā)布新醫(yī)改意見(jiàn)，從今年起，中國(guó)逐步向城鄉(xiāng)居民統(tǒng)一提供疾病預(yù)防控制、婦幼保健、健康教育等基本衛(wèi)生服務(wù). 我市某醫(yī)院積極響應(yīng)新的醫(yī)改方案，從該院120名男醫(yī)生，180名女醫(yī)生中，抽調(diào)部分醫(yī)生成立一支醫(yī)療小分隊(duì)，支援農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，由于名額限制在15人，則按照分層抽樣的方法所抽取的男醫(yī)生人數(shù)應(yīng)為

A．6 B．9 C．12 D．18

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

某學(xué)校共有教師490人，其中不到40歲的有350人，40歲及以上的有140人。為了了解普通話在該校中的推廣普及情況，用分層抽樣的方法，從全體教師中抽取一個(gè)容量為70人的樣本進(jìn)行普通話水平測(cè)試，其中在不到40歲的教師中應(yīng)抽取的人數(shù)為（   ）。
A   20      B  50         C  60        D  70

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

A，B兩名同學(xué)在5次數(shù)學(xué)考試中的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下面的莖葉圖所示，若A，B兩人的平均成績(jī)分別是，觀察莖葉圖，下列結(jié)論正確的是（   ）

A．，B比A成績(jī)穩(wěn)定
B．，B比A成績(jī)穩(wěn)定
C．，A比B成績(jī)穩(wěn)定
D．，A比B成績(jī)穩(wěn)定

‘

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