【題目】下面程序框圖的算法思路源于我國古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“更相減損術(shù)”,執(zhí)行該程序框圖,若輸入的分別為14,18,則輸出的為( )

A. 0 B. 2 C. 4 D. 14

【答案】B

【解析】a=14,b=18,ab,

b變?yōu)?/span>18﹣14=4,

ab,則a變?yōu)?/span>14﹣4=10,

ab,則a變?yōu)?/span>10﹣4=6,

ab,則a變?yōu)?/span>6﹣4=2,

ab,則b變?yōu)?/span>4﹣2=2,

a=b=2,

則輸出的a=2.

故選B.

點睛:算法與流程圖的考查,側(cè)重于對流程圖循環(huán)結(jié)構(gòu)的考查.先明晰算法及流程圖的相關(guān)概念,包括選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、偽代碼,其次要重視循環(huán)起點條件、循環(huán)次數(shù)、循環(huán)終止條件,更要通過循環(huán)規(guī)律,明確流程圖研究的數(shù)學(xué)問題,是求和還是求項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了解學(xué)生對“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的“關(guān)注度”(單位:天),某中學(xué)團(tuán)委組織學(xué)生在十字路口采用隨機抽樣的方法抽取了80名青年學(xué)生(其中男女人數(shù)各占一半)進(jìn)行問卷調(diào)查,并進(jìn)行了統(tǒng)計,按男女分為兩組,再將每組青年學(xué)生的月“關(guān)注度”分為6組: , , , , , ,得到如圖所示的頻率分布直方圖.

(1)求的值;

(2)現(xiàn)從“關(guān)注度”在的男生與女生中選取3人,設(shè)這3人來自男生的人數(shù)為,求的分布列與期望;

(3)在抽取的80名青年學(xué)生中,從月“關(guān)注度”不少于25天的人中隨機抽取2人,求至少抽取到1名女生的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在△ABC中,邊a、b、c分別是角A、B、C的對邊,且滿足bcosC=(3a﹣c)cosB.
(1)求cosB;
(2)若 =4,b=4 ,求邊a,c的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)銳角△ABC的三內(nèi)角A、B、C所對邊的邊長分別為a、b、c,且 a=1,B=2A,則b的取值范圍為(
A.( ,
B.(1,
C.( ,2)
D.(0,2)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:cos(α+ )= , <α< ,求cos(2α+ ).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù) .

(1)若函數(shù)的圖象恰好相切與點,求實數(shù) 的值;

(2)當(dāng)時, 恒成立,求實數(shù)的取值范圍;

(3)求證: .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=asin(2x+ )+b
(1)若a>0,求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)當(dāng)x∈[0, ]時,f(x)的值域為[1,3],求a,b的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè) .若f(x)=x2+px+q的圖象經(jīng)過兩點(α,0),(β,0),且存在整數(shù)n,使得n<α<β<n+1成立,則( )
A.
B.
C.
D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線 的焦點為,圓 .直線與拋物線交于點、兩點,與圓切于點.

(1)當(dāng)切點的坐標(biāo)為時,求直線及圓的方程;

(2)當(dāng)時,證明: 是定值,并求出該定值.

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同步練習(xí)冊答案