【題目】已知,是兩個(gè)不重合的平面,在下列條件中,可判斷平面,平行的是(

A.是平面內(nèi)兩條直線,且,

B.是兩條異面直線,,且

C.內(nèi)不共線的三點(diǎn)到的距離相等

D.,都垂直于平面

【答案】B

【解析】

中,沒有交于一點(diǎn),不能判斷;中,根據(jù)異面直線的定義和線面平行、面面平行的判斷方法,能判斷;中,舉例說明不一定成立;中,,都垂直于平面時(shí),兩平面、的位置關(guān)系可能平行或相交.

解:對(duì)于,是平面內(nèi)兩條直線,且,,沒有交于一點(diǎn),不能判斷;

對(duì)于,是兩條異面直線,,,且,能判斷;

因?yàn)?/span>,所以在內(nèi)存在直線,又,所以;

,是兩條異面直線,所以直線是兩條相交直線;

,所以;

對(duì)于,因?yàn)?/span>內(nèi)不共線的三點(diǎn)到的距離相等,此三點(diǎn)在兩平面相交時(shí)也可以找出,

所以不能判斷;

對(duì)于,因?yàn)?/span>,都垂直于平面時(shí),兩平面、的位置關(guān)系可能是平行或相交,

所以不能判斷

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【題目】設(shè)橢圓,直線經(jīng)過點(diǎn),直線經(jīng)過點(diǎn),直線直線,且直線分別與橢圓相交于兩點(diǎn)和兩點(diǎn).

()分別為橢圓的左、右焦點(diǎn),且直線軸,求四邊形的面積;

()若直線的斜率存在且不為0,四邊形為平行四邊形,求證:;

()()的條件下,判斷四邊形能否為矩形,說明理由.

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1)證明:

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在平面直角坐標(biāo)系中,以原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系, 已知曲線的極坐標(biāo)方程為,直線的極坐標(biāo)方程為

(Ⅰ)寫出曲線和直線的直角坐標(biāo)方程;

(Ⅱ)設(shè)直線過點(diǎn)與曲線交于不同兩點(diǎn),的中點(diǎn)為,的交點(diǎn)為,求

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【題目】《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》規(guī)定,公民月收入總額(工資、薪金等)不超過免征額的部分不必納稅,超過免征額的部分為全月應(yīng)納稅所得額,個(gè)人所得稅稅款按稅率表分段累計(jì)計(jì)算.為了給公民合理減負(fù),穩(wěn)步提升公民的收入水平,自2018101日起,個(gè)人所得稅免征額和稅率進(jìn)行了調(diào)整,調(diào)整前后的個(gè)人所得稅稅率表如下:

個(gè)人所得稅稅率表(調(diào)整前)

個(gè)人所得稅稅率表(調(diào)整后)

免征額3500

免征額5000

級(jí)數(shù)

全月應(yīng)納稅所得額

稅率

級(jí)數(shù)

全月應(yīng)納稅所得額

稅率

1

不超過1500元的部分

1

不超過3000元的部分

2

超過1500元至4500元的部分

2

超過3000元至12000元的部分

3

超過4500元至9000元的部分

3

超過12000元至25000元的部分

1)已知小李20189月份上交的稅費(fèi)是295元,10月份工資、薪金等稅前收入與9月份相同,請(qǐng)幫小李計(jì)算一下稅率調(diào)整后小李10月份的稅后實(shí)際收入是多少?

2)某稅務(wù)部門在小李所在公司利用分層抽樣方法抽取某月100位不同層次員工的稅前收入,并制成下面的頻率分布直方圖.

i)請(qǐng)根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)該公司員工稅前收入的中位數(shù);

ii)同一組中的數(shù)據(jù)以這組數(shù)據(jù)所在區(qū)間中點(diǎn)的值作代表,按調(diào)整后稅率表,試估計(jì)小李所在的公司員工該月平均納稅多少元?

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【題目】石嘴山市第三中學(xué)高三年級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的最近20次數(shù)學(xué)周測(cè)成績(jī)(滿分150分),現(xiàn)有甲乙兩位同學(xué)的20次成績(jī)?nèi)缜o葉圖所示:

1)根據(jù)莖葉圖求甲乙兩位同學(xué)成績(jī)的中位數(shù),并將同學(xué)乙的成績(jī)的頻率分布直方圖填充完整;

(2)根據(jù)莖葉圖比較甲乙兩位同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均值及穩(wěn)定程度(不要求計(jì)算出具體值,給出結(jié)論即可);

(3)現(xiàn)從甲乙兩位同學(xué)的不低于140分的成績(jī)中任意選出2個(gè)成績(jī),記事件為“其中2個(gè)成績(jī)分別屬于不同的同學(xué)”,求事件發(fā)生的概率.

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