設(shè)f為(0,+∞)→(0,+∞)的函數(shù),對(duì)任意正實(shí)數(shù)x,f(5x)=5f(x),f(x)=2-|x-3|,1≤x≤5,則使得f(x)=f(665)的最小實(shí)數(shù)x為( 。
A、45B、65C、85D、165
考點(diǎn):函數(shù)的值
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:實(shí)際上,此題類似于“周期函數(shù)”,只是這個(gè)“周期”是每次五倍增大變化的,要求其解析式,只需將x化歸到[1,5]上即可.而與f(665)相等的也不止一個(gè),為此我們只需找到相應(yīng)的那個(gè)區(qū)間即可求出來.
解答: 解:∵f(5x)=5f(x),
∴f(x)=5f(
x
5
)
,
∴f(665)=54f(1.064)=40,
同理f(x)=5nf(
x
5n
)
=
5n(
x
5n
-1),(1≤
x
5n
≤3)
5n(5-
x
5n
),(3<
x
5n
≤5)

當(dāng)
5n(
x
5n
-1)=40
1≤
x
5n
≤3
當(dāng)n=2時(shí),找的第一個(gè)符合前面條件的x=65;
當(dāng)
5n(5-
x
5n
)=40
3<
x
5n
≤5
當(dāng)n=2時(shí)找到最小的x=85符合前面條件.
綜上,當(dāng)x=65時(shí)滿足題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題應(yīng)屬于選擇題中的壓軸題,對(duì)學(xué)生的能力要求較高,解決問題的關(guān)鍵在于如何將f(665)轉(zhuǎn)化到[1,5]上求出它的函數(shù)值,二是如何利用方程思想構(gòu)造方程,按要求求出x的值.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
|x|
x+2

(Ⅰ)判斷函數(shù)f(x)在區(qū)間(0,+∞)上的單調(diào)性;
(Ⅱ)若函數(shù)g(x)=f(x)-kx2(k∈R)有四個(gè)不同的零點(diǎn),求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在數(shù)列{an}中,a1≠0,an+1=
3
an,Sn為{an}的前n項(xiàng)和.記Rn=
82Sn-S2n
an+1
,則數(shù)列{Rn}的最大項(xiàng)為第
 
項(xiàng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,長方形四個(gè)頂點(diǎn)為O(0,0),A(
2
,0),B(
2
,2
2
),C(0,2
2
),若冪函數(shù)y=f(x)圖象經(jīng)過點(diǎn)B,則圖中陰影部分的面積為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點(diǎn)P(-4,0)及圓C:x2+y2+6x-4y+4=0.
(Ⅰ)當(dāng)直線l過點(diǎn)P且與圓心C的距離為l時(shí),求直線l的方程;
(Ⅱ)設(shè)過點(diǎn)P的直線與圓C交于A、B兩點(diǎn),當(dāng)|AB|取得最小值時(shí),求以線段AB為直徑的圓的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知空間直角坐標(biāo)系中,A(1,3,-5),B(4,-2,3),則|AB|=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

點(diǎn)P為圓x2+y2=4上的動(dòng)點(diǎn),則點(diǎn)P到直線3x-4y-30=0的距離的最小值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
ax+b
x2+1
(x∈R,a、b為實(shí)數(shù)),且曲線y=f(x)在點(diǎn)P(
1
3
,f(
1
3
))
處的切線l的方程是9x+10y-33=0.
(1)求實(shí)數(shù)a,b的值;
(2)現(xiàn)將切線方程改寫為y=
3
10
(11-3x),并記g(x)=
3
10
(11-3x),當(dāng)x∈[0,2]時(shí),試比較f(x)與g(x)的大小關(guān)系;
(3)已知數(shù)列{an}滿足:0<an<2(n∈N*),且a1+a2+…+a2014=
2014
3
,若不等式f(a1)+f(a2)+…+f(a2014)≤x-ln(x-p)+2(p-2)在x∈(p,+∞)時(shí)恒成立,求實(shí)數(shù)f(x)的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

a-
2
3
(a>0)化為根式
 

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