執(zhí)行如圖所示的程序框圖，如果輸入-2，那么輸出的結(jié)果是
 
，如果輸入4，那么輸出的結(jié)果是
 
．
考點：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：模擬執(zhí)行程序框圖，知程序框圖的功能是求分段函數(shù)y=
2log2xx＞0
3-xx≤0
的值，代入即可求值．
解答： 解：模擬執(zhí)行程序框圖，知程序框圖的功能是求分段函數(shù)y=
2log2xx＞0
3-xx≤0
的值，
x=-2
不滿足條件x＞0，y=10，
輸出y的值為10，
x=4
滿足條件x＞0，y=4，
輸出y的值為4，
故答案為：10； 4
點評：本題主要考察了程序框圖和算法，正確分析和理解程序的功能是解題的關(guān)鍵，屬于基本知識的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

二次函數(shù)f（x）=x2+2ax+2a+1．
（1）若對任意x∈R，有f（x）≥1恒成立，求實數(shù)a的取值范圍；
（2）討論函數(shù)f（x）在區(qū)間[0，1]上的單調(diào)性．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在正方體ABCD-A1B1C1D1中，E、F、M分別是棱A1B1、AA1、B1C1的中點．
（1）求證：BF⊥平面ADE；
（2）是否存在過E、M兩點且與平面BFD1平行的平面？若存在，請指出并證明；若不存在，請說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知常數(shù)a＞0且a≠1，若對任意實數(shù)x∈[-2，2]恒有ax＜2，則實數(shù)a的取值范圍
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

閱讀右邊的算法流程圖（如圖），解答下列問題：
（1）寫出算法輸出的結(jié)果y=f（x）；
（2）已知命題p：{x|f（x）≤1}；命題q：關(guān)于x的不等式x2-3ax+2a2＞0（a＞0）的解集，且q是p的必要不充分條件，求a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）是定義在R上的單調(diào)增函數(shù)，且滿足對任意的實數(shù)x都有f[f（x）-3x]=4，則f（x）+f（-x） 的最小值等于（　�。�
A、2B、4C、8D、12

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知f（x）=
(3-a)x，x∈(-∞，1]
ax，x∈(1，+∞)
是（-∞，+∞）上的增函數(shù)，那么實數(shù)a的取值范圍是（　　）
A、（0，3）
B、（1，3）
C、（1，+∞）
D、[
3
2
，3)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知向量
a
=（sinx，2
3
sinx），
b
=（2cosx，sinx），定義f（x）=
a
•
b
-
3

（1）求函數(shù)y=f（x），x∈R的單調(diào)遞減區(qū)間；
（2）若函數(shù)y=f（x+θ）（0＜θ＜
π
2
）為偶函數(shù)，求θ的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在一次游戲中，三個人采用擊鼓傳花的方式?jīng)Q定最后的表演者．三個人互相傳遞，每人每次只能傳一下，由甲開始傳，經(jīng)過五次傳遞后，花又被傳回給甲，則不同的傳遞方式有
 
種（用數(shù)字作答）．

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同步練習(xí)冊答案