【題目】已知圓,圓
(1)若圓、相交,求的取值范圍;
(2)若圓與直線相交于、兩點(diǎn),且,求的值;
(3)已知點(diǎn),圓上一點(diǎn),圓上一點(diǎn),求的最小值的取值范圍.
【答案】(1)或; (2)或; (3).
【解析】
(1)由圓、相交,則,即可求解的取值范圍;
(2)由到直線的距離為,利用弦心距,半弦長,半徑構(gòu)成的直角三角形,即可求解的值;
(3)通過作圓的對稱圓,找到的對稱點(diǎn),然后將轉(zhuǎn)化為,轉(zhuǎn)化為圓與圓上兩個動點(diǎn)之間距離,最后通過圓心距與兩圓半徑解決即可.
解:(1)已知圓,圓,
圓的圓心為,半徑,
圓的圓心,半徑為,
因?yàn)閳A、相交,所以圓心距,
即,
解得:或.
(2)因?yàn)閳A與直線相交于、兩點(diǎn),且,
而圓心到直線的距離,
結(jié)合,即,
解得:或.
(3)已知點(diǎn),圓上一點(diǎn),圓上一點(diǎn),
由向量加減運(yùn)算得,
由聯(lián)想到作出圓關(guān)于定點(diǎn)的對稱圓,
延長與圓交于點(diǎn),則,
所以,
即就是圓上任一點(diǎn)A與圓上任一點(diǎn)的距離,
所以
即當(dāng)時,,
所以的最小值的取值范圍是.
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【題目】已知橢圓:的右焦點(diǎn)為,設(shè)過的直線的斜率存在且不為0,直線交橢圓于,兩點(diǎn),若中點(diǎn)為,為原點(diǎn),直線交于點(diǎn).
(1)求證:;
(2)求的最大值.
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【題目】隨著共享單車的成功運(yùn)營,更多的共享產(chǎn)品逐步走入大家的世界,共享汽車、共享籃球、共享充電寶等各種共享產(chǎn)品層出不窮.某公司隨即抽取人對共享產(chǎn)品是否對日常生活有益進(jìn)行了問卷調(diào)查,并對參與調(diào)查的人中的性別以及意見進(jìn)行了分類,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
男 | 女 | 總計 | |
認(rèn)為共享產(chǎn)品對生活有益 | |||
認(rèn)為共享產(chǎn)品對生活無益 | |||
總計 |
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),能否在犯錯誤的概率不超過的前提下,認(rèn)為對共享產(chǎn)品的態(tài)度與性別有關(guān)系?
(2)現(xiàn)按照分層抽樣從認(rèn)為共享產(chǎn)品增多對生活無益的人員中隨機(jī)抽取人,再從人中隨機(jī)抽取人贈送超市購物券作為答謝,求恰有人是女性的概率.
參與公式:
臨界值表:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校高一年級開設(shè)、、、、五門選修課,每位同學(xué)須彼此獨(dú)立地選三課程,其中甲同學(xué)必選課程,不選課程,另從其余課程中隨機(jī)任選兩門課程.乙、丙兩名同學(xué)從五門課程中隨機(jī)任選三門課程.
(Ⅰ)求甲同學(xué)選中課程且乙同學(xué)未選中課程的概率.
(Ⅱ)用表示甲、乙、丙選中課程的人數(shù)之和,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校某研究性學(xué)習(xí)小組在對學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其在40分鐘的一節(jié)課中,注意力指數(shù)與聽課時間(單位:分鐘)之間的關(guān)系滿足如圖所示的圖象,當(dāng)時,圖象是二次函數(shù)圖象的一部分,其中頂點(diǎn),過點(diǎn);當(dāng)時,圖象是線段,其中.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)大于62時,學(xué)習(xí)效果最佳.
(Ⅰ)試求的函數(shù)關(guān)系式;
(Ⅱ)教師在什么時段內(nèi)安排內(nèi)核心內(nèi)容,能使得學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳?請說明理由.
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【題目】已知有限集. 如果中元素滿足,就稱為“復(fù)活集”,給出下列結(jié)論:
①集合是“復(fù)活集”;
②若,且是“復(fù)活集”,則;
③若,則不可能是“復(fù)活集”;
④若,則“復(fù)活集”有且只有一個,且.
其中正確的結(jié)論是____________.(填上你認(rèn)為所有正確的結(jié)論序號)
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(Ⅰ)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若,對任意正數(shù)數(shù), 恒成立,試求的取值范圍.
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(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)若,, 求點(diǎn)到平面的距離.
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