【題目】已知拋物線的方程為,直線過定點(diǎn),斜率為,為何值時(shí),直線與拋物線
(1)只有一個(gè)公共點(diǎn);
(2)有兩個(gè)公共點(diǎn);
(3)沒有公共點(diǎn)?
【答案】(1)或或,(2)且,(3)或
【解析】
首先設(shè)出直線方程,聯(lián)立直線方程與拋物線方程得到.
(1)將直線與拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn),轉(zhuǎn)化為方程只有一個(gè)根,再討論,再利用判別式求解即可.
(2)將直線與拋物線只有兩個(gè)公共點(diǎn),轉(zhuǎn)化為方程只有兩個(gè)根,再利用判別式求解即可.
(3)將直線與拋物線沒有公共點(diǎn),轉(zhuǎn)化為方程無根,再利用判別式求解即可.
設(shè)直線的方程為:,即.
聯(lián)立
(1)因?yàn)橹本與拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn),
等價(jià)于方程只有一個(gè)根.
當(dāng)時(shí),,符合題意.
當(dāng)時(shí),,
整理得:,解得或.
綜上可得:或或.
(2)因?yàn)橹本與拋物線有兩個(gè)公共點(diǎn),
等價(jià)于方程只有兩個(gè)根.
所以,,
即,解得且.
(3)因?yàn)橹本與拋物線沒有公共點(diǎn),
等價(jià)于方程無根.
所以,,
即,解得或.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知為橢圓的右焦點(diǎn),點(diǎn)在上,且軸.
(1)求的方程;
(2)過的直線交于兩點(diǎn),交直線于點(diǎn).判定直線的斜率是否依次構(gòu)成等差數(shù)列?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程]
在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù));以原點(diǎn)極點(diǎn),以軸正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
⑴ 求曲線的普通方程與曲線的直角坐標(biāo)方程;
⑵ 試判斷曲線與是否存在兩個(gè)交點(diǎn),若存在求出兩交點(diǎn)間的距離;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列{an}滿足a3=2,前3項(xiàng)和為S3=.
(1)求{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)等比數(shù)列{bn}滿足b1=a1,b4=a15,求{bn}的前n項(xiàng)和Tn.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著生活節(jié)奏的加快以及智能手機(jī)的普及,外賣點(diǎn)餐逐漸成為越來越多用戶的餐飲消費(fèi)習(xí)慣,由此催生了一批外賣點(diǎn)餐平臺。已知某外賣平臺的送餐費(fèi)用與送餐距離有關(guān)(該平臺只給5千米范圍內(nèi)配送),為調(diào)査送餐員的送餐收入,現(xiàn)從該平臺隨機(jī)抽取80名點(diǎn)外賣的用戶進(jìn)行統(tǒng)計(jì),按送餐距離分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
以這80名用戶送餐距離位于各區(qū)間的頻率代替送餐距離位于該區(qū)間的概率。
(1)若某送餐員一天送餐的總距離為120千米,試估計(jì)該送餐員一天的送餐份數(shù);(四舍五入精確到整數(shù))
(2)若該外賣平臺給送餐員的送餐費(fèi)用與送餐距離有關(guān),規(guī)定2千米內(nèi)為短距離,每份3元,2千米到4千米為中距離,每份5元,超過4千米為遠(yuǎn)距離,每份10元。
(i)記X為送餐員送一份外賣的收入(單位:元),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(ii)若送餐員一天的目標(biāo)收入不低于180元,試估計(jì)一天至少要送多少份外賣?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知曲線(為參數(shù)),在以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的非
負(fù)半軸為極軸建立的極坐標(biāo)系中,直線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求曲線的普通方程和直線的直角坐標(biāo)方程;
(2)過點(diǎn)且與直線平行的直線交于,兩點(diǎn),求點(diǎn)到,兩點(diǎn)的距離之積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù),,對任意的,總存在,使得,則稱函數(shù)具有性質(zhì).
(1)判斷函數(shù)和是否具有性質(zhì),說明理由;
(2)若函數(shù),具有性質(zhì),求的值;
(3)若函數(shù)()在實(shí)數(shù)集上具有性質(zhì),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),解不等式;
(2)若函數(shù)的值域?yàn)?/span>,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)設(shè),若函數(shù)有且只有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=﹣alnx+(a+1)x﹣(a>0).
(1)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)若f(x)≥﹣+ax+b恒成立,求a時(shí),實(shí)數(shù)b的最大值.
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