為了了解調研高一年級新學生的智力水平,某校按l 0%的比例對700名高一學生按性別分別進行“智力評分”抽樣檢查,測得“智力評分”的頻數分布表如下表l,表2.
表1:男生“智力評分”頻數分布表
智力評分 | ||||||
頻數 | 2 | 5 | 14 | 13 | 4 | 2 |
智力評分 | ||||||
頻數 | 1 | 7 | 12 | 6 | 3 | 1 |
(1)高一的男生人數是
男生的頻率分布直方圖如圖所示:
(2)P=;
(3).
解析試題分析:(1)樣本中男生人數是,由抽樣比例是10%可得高一的男生人數是,
根據頻率分布表可得,男生的頻率分布直方圖如圖所示.
(2)根據前表得到樣本的容量是,計算得到樣本中學生“智力評分”在之間的頻率為,
由估計學生“智力評分”在之間的概率是.
(3)樣本中智力評分”在之間的有4人,設其編號是,樣本中“智力評分”在間的男生有人,設其編號為,從中任取人的結果總數是共種,
至少有1人“智力評分”在間的有9種.
(1)樣本中男生人數是,由抽樣比例是10%可得高一的男生人數是, 1分
男生的頻率分布直方圖如圖所示 4分
(2)由表1和表2知,樣本中“智力評分”在中的人數是,樣本的容量是,所以樣本中學生“智力評分”在之間的頻率, 6分
由估計學生“智力評分”在之間的概率是P= 7分
(3)樣本中智力評分”在之間的有4人,設其編號是,樣本中“智力評分”在間的男生有人,設其編號為,從中任取人的結果總數是共種, 9分
至少有1人“智力評分”在間的有種, 11分
因此所求概率是 12分
考點:古典概型,頻率分布表,頻率分布圖.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本小題滿分12分)
從某企業(yè)生產的某種產品中抽取500件,測量這些產品的一項質量指標值,由測量結果得如下圖頻率分布直方圖:
(I)求這500件產品質量指標值的樣本平均值和樣本方差(同一組的數據用該組區(qū)間的中點值作代表);
(II)由直方圖可以認為,這種產品的質量指標服從正態(tài)分布,其中近似為樣本平均數,近似為樣本方差.
(i)利用該正態(tài)分布,求;
(ii)某用戶從該企業(yè)購買了100件這種產品,記表示這100件產品中質量指標值位于區(qū)間的產品件數.利用(i)的結果,求.
附:
若則,。
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某校為了解高一期末數學考試的情況,從高一的所有學生數學試卷中隨機抽取份試卷進行成績分析,得到數學成績頻率分布直方圖(如圖所示),其中成績在的學生人數為6.
(1)估計所抽取的數學成績的眾數;
(2)用分層抽樣的方法在成績?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/3c/a/twlzp1.png" style="vertical-align:middle;" />和這兩組中共抽取5個學生,并從這5個學生中任取2人進行點評,求分數在恰有1人的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某單位N名員工參加“社區(qū)低碳你我他”活動,他們的年齡在25歲至50歲之間。按年齡分組:第1組,第2組,第3組,第4組,第5組,由統(tǒng)計的數據得到的頻率分布直方圖如圖所示,在其右面的表是年齡的頻率分布表。
(1)求正整數a,b,N的值;
(2)現要從年齡較小的第1,2,3組中用分層抽樣的方法抽取6人,則年齡在第1,2,3組中抽取的人數分別是多少?
(3)在(2)的條件下,從這6人中隨機抽取2人參加社區(qū)宣傳交流活動,求恰有1 人在第3組的概率。
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
從天氣網查詢到邯鄲歷史天氣統(tǒng)計(2011-01-01到2014-03-01)資料如下:
自2011-01-01到2014-03-01,邯鄲共出現:多云天,晴天,雨天,雪天,陰天,其它2天,合計天數為:天.
本市朱先生在雨雪天的情況下,分別以的概率乘公交或打出租的方式上班(每天一次,且交通方式僅選一種),每天交通費用相應為元或元;在非雨雪天的情況下,他以的概率騎自行車上班,每天交通費用元;另外以的概率打出租上班,每天交通費用元.(以頻率代替概率,保留兩位小數. 參考數據:)
(1)求他某天打出租上班的概率;
(2)將他每天上班所需的費用記為(單位:元),求的分布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
空氣質量指數PM2.5(單位:μg/m3)表示每立方米空氣中可入肺顆粒物的含量,這個值越高,解代表空氣污染越嚴重:
PM2.5日均濃度 | 0~35 | 35~75 | 75~115 | 115~150 | 150~250 | >250 |
空氣質量級別 | 一級 | 二級 | 三級 | 四級 | 五級 | 六級 |
空氣質量類別 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 嚴重污染 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某校高三年級一次數學考試后,為了解學生的數學學習情況,隨機抽取名學生的數學成績,制成表所示的頻率分布表.
組號 | 分組 | 頻數 | 頻率 |
第一組 | |||
第二組 | |||
第三組 | |||
第四組 | |||
第五組 | |||
合計 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
想象一下一個人從出生到死亡,在每個生日都測量身高,并作出這些數據的散點圖,這些點將不會落在一條直線上,但在一段時間內的增長數據有時可以用線性回歸來分析,下表是一位母親給兒子做的成長記錄:
年齡/周歲 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
身高/cm | 91.8 | 97.6 | 104.2 | 110.9 | 115.6 | 122.0 | 128.5 |
| |||||||
年齡/周歲 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
身高/cm | 134.2 | 140.8 | 147.6 | 154.2 | 160.9 | 167.5 | 173.0 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
從一批蘋果中,隨機抽取50個,其重量(單位:克)的頻數分布表如下:
分組(重量) | ||||
頻數(個) | 5 | 10 | 20 | 15 |
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