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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)

(Ⅰ)求曲線在點(diǎn)處的切線方程;

(Ⅱ)對(duì)恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(Ⅲ)求整數(shù)的值,使函數(shù)在區(qū)間上有零點(diǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

1,且上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)的取值范圍

2是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)上的最小值為?若存在,求出實(shí)數(shù)的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知四棱柱的底面是邊長(zhǎng)為的菱形,且平面,,設(shè)的中點(diǎn)

1求證:平面

2點(diǎn)在線段上,且平面,求平面和平面所成銳角的余弦值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù), , 的解集為

(Ⅰ)求的值;

(Ⅱ)若成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“石頭、剪刀、布”是個(gè)廣為流傳的游戲,游戲時(shí)甲乙雙方每次做“石頭”“剪刀”“布”三種手勢(shì)中的一種,規(guī)定:“石頭”勝“剪刀”,“剪刀”勝“布”,“布”勝“石頭”,同種手勢(shì)不分勝負(fù)須繼續(xù)比賽,假設(shè)甲乙兩人都是等可能地做這三種手勢(shì).

(1)列舉一次比賽時(shí)兩人做出手勢(shì)的所有可能情況;

(2)求一次比賽甲取勝的概率,并說(shuō)明“石頭、剪刀、布”這個(gè)廣為流傳的游戲的公平性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)從某學(xué)校高一年級(jí)男生中隨機(jī)抽取50名測(cè)量身高,測(cè)量發(fā)現(xiàn)被測(cè)學(xué)生身高全部介于之間,將測(cè)量結(jié)果按如下方式分成6組:第1組,第2組,…,第6組,下圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.

(1)求這50名男生身高的中位數(shù),并估計(jì)該校高一全體男生的平均身高;

(2)求這50名男生當(dāng)中身高不低于176的人數(shù),并且在這50名身高不低于176的男生中任意抽取2人,求這2人身高都低于180的概率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的離心率為,橢圓和拋物線交于兩點(diǎn),且直線恰好通過(guò)橢圓的右焦點(diǎn).

1求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

2經(jīng)過(guò)橢圓右焦點(diǎn)的直線和橢圓交于兩點(diǎn),點(diǎn)在橢圓上,且,

其中為坐標(biāo)原點(diǎn),求直線的斜率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,正方體中,分別為的中點(diǎn).

(1)求證:平面⊥平面;

(2)當(dāng)點(diǎn)上運(yùn)動(dòng)時(shí),是否都有平面,證明你的結(jié)論;

(3)若的中點(diǎn),求所成的角的余弦值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),其中為實(shí)數(shù).

)當(dāng)時(shí),求函數(shù)上的最大值和最小值;

)求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的焦距為2,過(guò)右焦點(diǎn)和短軸一個(gè)端點(diǎn)的直線的斜率為,為坐標(biāo)原點(diǎn).

(Ⅰ)求橢圓的方程;

(Ⅱ)設(shè)斜率為的直線與橢圓相交于兩點(diǎn),記面積的最大值為,證明:

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同步練習(xí)冊(cè)答案