A. | “180km”指的是位移的大小 | |
B. | “12點(diǎn)24分”、“17點(diǎn)40分”指的是時(shí)間隔 | |
C. | 研究列車從內(nèi)江到成都的行駛時(shí)間可以把列車當(dāng)成質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 通過(guò)已知信息可以計(jì)算列車從內(nèi)江到成都的平均速度 |
分析 本題要求:明確時(shí)間與時(shí)刻、位移與路程及平均速度和平均速率的定義,并能正確進(jìn)行區(qū)分;掌握質(zhì)點(diǎn)的條件.
解答 解:A、列車所起的路線為曲線;故180km不是位移大小,而是路程;故A錯(cuò)誤;
B“12點(diǎn)24分”、“17點(diǎn)40分”是指列車到站的時(shí)間;故為時(shí)刻;故B錯(cuò)誤;
C、列車相對(duì)于走過(guò)的路程來(lái)說(shuō)其大小和形狀可以忽略;故可以看作質(zhì)點(diǎn);故C正確;
D、因無(wú)法明確列車的位移,故不能求解平均速度,只能求出平均速率;故D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查平均速度、質(zhì)點(diǎn)以及時(shí)間和時(shí)刻;在物理學(xué)中有很多相近物理量,在學(xué)習(xí)中要特別注意區(qū)分它們之間的區(qū)別,并掌握它們之間的聯(lián)系
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩擦起電,說(shuō)明了機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能,也說(shuō)明通過(guò)做功可以創(chuàng)造電荷 | |
B. | 任何物體所帶的電荷量只能是某些特定的值 | |
C. | 庫(kù)侖創(chuàng)造性地在電場(chǎng)中引入電場(chǎng)線,用它來(lái)形象化的描述電荷周圍的電場(chǎng) | |
D. | 要使真空中的兩個(gè)點(diǎn)電荷間的庫(kù)侖力增大到原來(lái)的4倍,則要使每個(gè)點(diǎn)電荷的電荷量都增大到原來(lái)的2倍,電荷間的距離變?yōu)樵瓉?lái)的$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牛頓在前人對(duì)慣性研究基礎(chǔ)之上,對(duì)“物體怎樣才會(huì)不沿直線運(yùn)動(dòng)”得出這樣的結(jié)論:以任何方式改變速度都需要力,進(jìn)而為萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ) | |
B. | 牛頓得出了萬(wàn)有引力與物體質(zhì)量及它們距離的關(guān)系,同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室比較準(zhǔn)確的測(cè)出了引力常量 | |
C. | 1846年9月23日晚,德國(guó)的伽勒在勒維耶預(yù)言的位置附近發(fā)現(xiàn)了被后人稱為“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”--天王星 | |
D. | 20世紀(jì)20年代,量子力學(xué)建立了,它能夠很好的描述宏觀物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,并在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中發(fā)揮了重要作用 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
U/V | 0.10 | 0.30[ | 0.70 | 1.00 | 1.50 | 1.70 | 2.30 |
I/A | 0.020 | 0.060 | 0.160 | 0.220 | 0.340 | 0.460 | 0.520 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 速度大的物體其加速度也一定大 | |
B. | 物體的速度變化大其加速度也一定大 | |
C. | 速度變化越快其加速度也越大 | |
D. | 物體速度越來(lái)越大其加速度可能越來(lái)越大 |
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