用如圖l0a所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證m1m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守化.，m2,從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一‘系列的點(diǎn),對(duì)紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測(cè)量，即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。如圖b給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶:0是打下的第一.個(gè)點(diǎn).，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。已知ml=50mg. m2=150mg,(結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）

            （1）在紙帶上打下計(jì)數(shù)點(diǎn)5時(shí)的速度V=            m/s.

（2）在打下第0個(gè)點(diǎn)到第5點(diǎn)的過程中系統(tǒng)動(dòng)能的增量ΔEk=       J系統(tǒng)勢(shì)能減少

ΔEp=         J（當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭約為9.8m/s2）

（3）若某同學(xué)作出v2—h圖像如圖所示，則當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=        m/s2

           


　(1)2.4　(2)0.58　0.59　(3)9.7

解析　(1)v5＝ m/s＝2.4 m/s

(2)ΔEk＝(m1＋m2)v2－0＝0.58 J

ΔEp＝m2gh－m1gh＝0.59 J

(3)由(m2－m1)gh＝(m1＋m2)v2知

＝

即圖象的斜率k＝＝

解得g＝9.7 m/s2


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


南京軍區(qū)某部進(jìn)行了一次海上軍事演習(xí)，一艘魚雷快艇以30 m/s的速度追擊前面同一直線上正在逃跑的敵艦．當(dāng)兩者相距L0＝2 km時(shí)，以60 m/s的速度發(fā)射一枚魚雷，經(jīng)過t1＝50 s艇長(zhǎng)通過望遠(yuǎn)鏡看到了魚雷擊中敵艦爆炸的火光，同時(shí)發(fā)現(xiàn)敵艦仍在繼續(xù)逃跑，于是馬上發(fā)出了第二次攻擊的命令，第二枚魚雷以同樣速度發(fā)射后，又經(jīng)t2＝30 s，魚雷再次擊中敵艦并將其擊沉．求第一枚魚雷擊中前后，敵艦逃跑的速度v1、v2分別為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，A物塊的質(zhì)量為2 Kg，放在粗糙的水平木板B上，木板B的質(zhì)量為3Kg，一勁度系數(shù)為150N/m的輕彈簧一端連著A，另一端固定，一開始彈簧處于原長(zhǎng)。 g取10 m/s2：

(1) 現(xiàn)用F ＝10Ｎ水平力向右拉木板B，沒拉動(dòng)，求此狀態(tài) A物塊受到的摩擦力？

(2) 增大水平力F使木板從A下方向右緩慢抽出，在抽出的過程中彈簧伸長(zhǎng)了0.04m后保持不變，求物塊A與木板B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)？

（3）若木板B與水平地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.4，要想使木板從A下方向右抽出，水平力F至少為多大？

 


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科目：高中物理 來源： 題型：


甲、乙兩輛汽車在平直的公路上同一地點(diǎn)沿相同方向由靜止開始做直線運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的加 速度隨時(shí)間變化a-t圖像如圖1所示。關(guān)于甲、乙兩車在0~ 20s

的運(yùn)動(dòng)情況,下列說法正確的是（ ）

A. 在t=10s時(shí)兩車相遇

B. 在t=20s時(shí)兩車相遇

c. 在t=10s時(shí)兩車相距最遠(yuǎn)

D. 在t=20s時(shí)兩車相距最遠(yuǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：


物體靜止在光滑水平面上.先施加一水平向右的恒力F1,經(jīng)t時(shí)間后撤去F1,,立刻施加另一水平向左的恒力F2,又經(jīng)t時(shí)間后物體回到開始出發(fā)點(diǎn)。在前后兩段時(shí)間內(nèi),Fl、F2,的平均功P1、 P2關(guān)系是（ ）

A. P2 =5P1 B P2 =3P1 C P2 =2P1 D P2 =P1

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科目：高中物理 來源： 題型：


伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，開創(chuàng)了研究自然規(guī)律的科學(xué)方法，這就是(　　)

A．對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)歸納的方法

B．用科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的方法

C．對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)歸納，并用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的方法

D．抽象思維、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法

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科目：高中物理 來源： 題型：


豎直懸掛的輕彈簧下連接一個(gè)小球，用手托起小球，使彈簧處于壓縮狀態(tài)，如圖所示。則迅速放手后(    )

A．小球開始向下做勻加速運(yùn)動(dòng)                     

B．彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)小球加速度為零

C．小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)加速度小于g           

D．小球運(yùn)動(dòng)過程中最大加速度大于g

 

 

 

 

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科目：高中物理 來源： 題型：


空氣中的負(fù)離子對(duì)人的健康極為有益。人工產(chǎn)生負(fù)離子的最常見方法是電暈放電法。如圖所示，一排針狀負(fù)極和環(huán)形正極之間加上直流高壓電，電壓達(dá)5000V左右，使空氣發(fā)生電離，從而產(chǎn)生一價(jià)的負(fù)氧離子排出，使空氣清新化，針狀負(fù)極與環(huán)形正極間距為5mm，且視為勻強(qiáng)電場(chǎng)，電子電量e=1．60×10-19C；若電場(chǎng)強(qiáng)度為E，電場(chǎng)對(duì)負(fù)氧離子的作用力為F，則(  　  )

A、E=103N／C，　　　F=1.6×10-16N             B、E=106N／C，　　　F=1.6×l0-16N

C、E=103N／C，　　　F=1.6×10-13N             D、E=106N／C，　　　F=1.6×10-13N

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科目：高中物理 來源： 題型：


物體做直線運(yùn)動(dòng)，速度—時(shí)間圖象如圖所示。由圖象可以判斷(       )

A．第1 s末物體相對(duì)于出發(fā)點(diǎn)的位移改變方向

B．第1 s末物體的速度改變方向

C．前2 s物體的位移之和為零

D．第3 s末和第5 s末物體的位置相同

 


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