4.在距離地面2m處A點(diǎn)豎直上拋一個(gè)小球,上升到最高點(diǎn)B點(diǎn),距離地面8m,返回地面的過程中在距離地面5m處C點(diǎn)被接住,用時(shí)2s,以C點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)建立直線坐標(biāo)系,豎直向下為正方向.
(1)求B點(diǎn)的位置坐標(biāo);
(2)求上升過程的總位移;
(3)求在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中小球的平均速度?
(4)求整個(gè)過程的平均速率.

分析 (1)小球上升到最高點(diǎn)時(shí)距離地面8m,結(jié)合坐標(biāo)系的特點(diǎn)即可求出B點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)位移是物體的初位置指向末位置的有向線段;
(3)小球運(yùn)動(dòng)過程中的平均速度等于總位移與總時(shí)間的比值.
(4)明確全過程對(duì)應(yīng)的路程,由平均速率公式可求得平均速率.

解答 解:(1)小球上升到最高點(diǎn)時(shí)距離地面8m,所以B點(diǎn)的位置坐標(biāo)是8m;
(2)物體的初位置是2m,末位置是8m,則小球上升過程的總位移是8m-2m=6m;
(3)小球的總位移是:x=5m-2m=3m,運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間是2s,所以平均速度:$\overline{v}=\frac{x}{t}=\frac{3}{2}=1.5$m/s
(4)全程的路程為:s=6+3=9m;
則平均速率v=$\frac{s}{t}$=$\frac{9}{2}$=4.5m/s;
答:(1)B點(diǎn)的位置坐標(biāo)是8m;
(2)上升過程的總位移是6m;
(3)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中小球的平均速度是1.5m/s.
(4)全過程的平均速率為4.5m/s

點(diǎn)評(píng) 該題考查坐標(biāo)系、位移以及平均速度的概念,要注意的是:平均速度是總位移與總時(shí)間的比值,不是總路程與時(shí)間的比值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖1所示為“探究加速度與物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖中A為小車,質(zhì)量為m1,連接在小車后面的紙帶穿過電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B,它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上,P的質(zhì)量為m2,C為彈簧測(cè)力計(jì),實(shí)驗(yàn)時(shí)改變P的質(zhì)量,讀出測(cè)力計(jì)不同讀數(shù)F,不計(jì)繩與滑輪的摩擦.
(1)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作電壓為交流(選填“交、直”)4-6V.
(2)下列說法正確的是B
A.一端帶有定滑輪的長木板必須保持水平
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先接通電源后釋放小車
C.實(shí)驗(yàn)中m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1
D.測(cè)力計(jì)的讀數(shù)始終為$\frac{{m}_{2}g}{2}$

(3)圖2為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,紙帶上標(biāo)出了所選的四個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出.由此可求得小車的加速度的大小是0.50 m/s2(交流電的頻率為50Hz,結(jié)果保留二位有效數(shù)字).
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測(cè)量得到的aF圖象,可能是圖3中的圖線C.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.北京航天飛行控制中心對(duì)“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星實(shí)施多次變軌控制并獲得成功.首次變軌是在衛(wèi)星運(yùn)行到遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)實(shí)施的,緊隨其后進(jìn)行的3次變軌均在近地點(diǎn)實(shí)施.“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的首次變軌之所以選擇在遠(yuǎn)地點(diǎn)實(shí)施,是為了抬高衛(wèi)星近地點(diǎn)的軌道高度.同樣的道理,要抬高遠(yuǎn)地點(diǎn)的高度就需要在近地點(diǎn)實(shí)施變軌.圖為“嫦娥二號(hào)”某次在近地點(diǎn)A由軌道1變軌為軌道2的示意圖,下列說法中正確的是(  )
A.“嫦娥二號(hào)”在軌道1的A點(diǎn)處應(yīng)點(diǎn)火加速
B.“嫦娥二號(hào)”在軌道1的A點(diǎn)處的速度比在軌道2的A點(diǎn)處的速度大
C.“嫦娥二號(hào)”在軌道1的A點(diǎn)處的加速度比在軌道2的A點(diǎn)處的加速度大
D.“嫦娥二號(hào)”在軌道1的B點(diǎn)處的機(jī)械能比在軌道2的C點(diǎn)處的機(jī)械能大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.在如圖所示的電路中,開關(guān)S閉合后,和開關(guān)S閉合前相比較三個(gè)電表的讀數(shù)變化情況是( 。
A.V變大、A1變大、A2變小B.V變大、A1變小、A2變大
C.V變小、A1變小、A2變大D.V變小、A1變大、A2變小

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

19.萬有引力定律由牛頓發(fā)現(xiàn),其數(shù)學(xué)表達(dá)式是F=$\frac{G{m}_{1}{m}_{2}}{{r}^{2}}$.其中G=6.67×10-11N•m2/kg2

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸點(diǎn)向上端移動(dòng)時(shí)( 。
A.伏特表V和安培表A的讀數(shù)都增大
B.伏特表V和安培表A的讀數(shù)都減小
C.伏特表V的讀數(shù)增大,安培表A的讀數(shù)減小
D.伏特表V的讀數(shù)減小,安培表A的讀數(shù)增大

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套.實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.
(1)以下操作中錯(cuò)誤的有ACD(不定項(xiàng)選擇)
A.同一實(shí)驗(yàn)過程中,O點(diǎn)位置可以移動(dòng)
B.實(shí)驗(yàn)中,測(cè)力計(jì)必須保持與木板平行,讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)測(cè)力計(jì)刻度
C.實(shí)驗(yàn)中,先將一個(gè)測(cè)力計(jì)沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)整另一測(cè)力計(jì)的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D.實(shí)驗(yàn)中,把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí),兩個(gè)測(cè)力計(jì)之間的夾角一定取90°,以便算出合力的大小
(2)若兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向相互垂直,則不能(選填“能”或“不能”)用一個(gè)量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出它們的合力,理由是合力超過了彈簧秤的量程.
(3)某小組得出如圖2所示的圖(F與AO共線),圖中F′是F1與F2合成的理論值;F是F1與F2合成的實(shí)際值,在實(shí)驗(yàn)中如果將兩個(gè)細(xì)繩套換成兩根橡皮條,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果將不變(填“變小”、“變大”或“不變”).

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

13.如圖所示,水平地面上有兩個(gè)完全相同的木塊A、B,在水平推力F作用下運(yùn)動(dòng),用FAB 代表A、B間相互作用力( 。
A.若地面是光滑的,則FAB=F
B.若地面是光滑的,則FAB=$\frac{1}{2}$F
C.若木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則FAB=F
D.若木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則FAB=$\frac{1}{2}$F

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.在電場(chǎng)中某點(diǎn)用檢驗(yàn)電荷+q測(cè)得場(chǎng)強(qiáng)E,當(dāng)撤去+q而放入-$\frac{q}{2}$的檢驗(yàn)電荷時(shí),則該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)( 。
A.大小為$\frac{E}{2}$,方向和E相同B.大小為$\frac{E}{2}$,方向和E相反
C.大小為E,方向和E相同D.大小為E,方向和E相反

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