10．如圖所示，質(zhì)量為m的物體靜止在粗糙的斜面上，當(dāng)用一水平恒力F推物體時(shí)，物體仍保持靜止．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體所受靜摩擦力一定比原來(lái)減小
B．物體對(duì)斜面的正壓力比原來(lái)增大
C．靜摩擦力的方向可能發(fā)生變化
D．即使用很大的水平向右的力推物體都推不動(dòng)

分析 對(duì)小物體受力分析，受重力、支持力、靜摩擦力、推力，推力從零開始逐漸增加，采用正交分解法列式分析即可．

解答 解：ABC、小物體受到的推力前受重力、支持力和靜摩擦力；受到推力后，受推力、重力、支持力和摩擦力；可以當(dāng)作推力F從零開始變大來(lái)處理；
假設(shè)斜面的傾角為θ，在垂直斜面方向，有：N=Fsinθ+mgcosθ，故推力增加時(shí)支持力也增加，根據(jù)牛頓第三定律，對(duì)斜面的壓力也增加；
在平行斜面方向，當(dāng)Fcosθ＜mgsinθ時(shí)，隨著推力的增加，靜摩擦力減�。划�(dāng)Fcosθ＞mgsinθ時(shí)，隨著推力的增加，靜摩擦力增加；故靜摩擦力可能變大、變小、不變，靜摩擦力的方向也可能不變，也可能改變；故A錯(cuò)誤，BC正確；
D、當(dāng)斜面的傾斜角度較小時(shí)，只要推力足夠大，物體是有可能推動(dòng)的，故D錯(cuò)誤；
故選：BC

點(diǎn)評(píng) 本題是力平衡問(wèn)題，關(guān)鍵是根據(jù)平衡條件并采用正交分解法列式分析．
利用正交分解方法解體的一般步驟：
①明確研究對(duì)象；
②進(jìn)行受力分析；
③建立直角坐標(biāo)系，建立坐標(biāo)系的原則是讓盡可能多的力落在坐標(biāo)軸上，將不在坐標(biāo)軸上的力正交分解；
④x方向，y方向分別列平衡方程求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．長(zhǎng)江三峽水電站位于湖北省姊歸縣三斗坪，如果要將6×105kW的電能從三峽水電站輸送到800km外的我國(guó)東部地區(qū)，輸送時(shí)采用1.5×104V的電壓．
（1）若兩條輸電線的總電阻為128Ω，能將電能輸送“到家“嗎？為什么？
（2）若此輸電線的電阻率為3.2×10-8Ω•m，僅用減小輸電線的電阻來(lái)減少電能的損耗，要求在輸電線上損耗的電能不超過(guò)輸送電能的10%，則輸電線的橫截面積至少要多大？這樣的導(dǎo)線能行嗎？
（3）在（1）的前提下，現(xiàn)在采用提高輸電電壓的辦法來(lái)減少電能的損耗，若輸電電壓為550kV則在輸電線上損耗的電能為輸送電能的百分之幾？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖所示，質(zhì)量為m的物體在與斜面平行向上的拉力F作用下，沿著水平地面上質(zhì)量為M的粗糙斜面勻速上滑，在此過(guò)程中斜面保持靜止，則地面對(duì)斜面（　�。�
A．無(wú)摩擦力B．支持力等于（m+M）g
C．支持力為Mg-FsinθD．有水平向左的摩擦力，大小為Fcosθ

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．如圖所示是一種新型的旅行箱，既可以在地面上推著行走，也可以在地面上拉著行走．已知旅行箱的總質(zhì)量為15kg，g=10m/s2，sin 37°=0.6．回答下面兩個(gè)問(wèn)題：
（1）進(jìn)站時(shí)，若某旅客以大小為100N、方向與水平地面成30°角斜向下的力推著旅行箱勻速運(yùn)動(dòng)，求旅行箱對(duì)地面的壓力和摩擦力的大小．
（2）出站時(shí)，若某旅客用斜向上與水平方向成某一角度的最小力拉著旅行箱做勻速運(yùn)動(dòng)，已知這個(gè)最小拉力為90N，則旅行箱與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為多大？最小拉力與水平方向間的夾角為多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．如圖所示，水平放置的圓錐體軸截面頂角為2θ，均勻彈性繩圈原長(zhǎng)為l，質(zhì)量為m，勁度系數(shù)為k（繩圈伸長(zhǎng)x時(shí)，繩中張力為kx）．將繩圈從圓錐體的正上方套放到圓錐體上，并用手扶著繩圈保持水平圓環(huán)狀，沿錐面向下推動(dòng)，放手時(shí)，繩圈恰好處于力平衡狀態(tài)A，此時(shí)繩圈伸長(zhǎng)至L長(zhǎng)度．若隨后給繩圈一個(gè)沿錐面的極小擾動(dòng)，繩圈會(huì)沿錐面向上稍作移動(dòng)．設(shè)繩圈與圓錐面間的靜摩擦因數(shù)為μ（靜摩擦因數(shù)為μ=fmax/N，其中fmax為最大靜摩擦力，N為正壓力）．求：
（1）靜摩擦因數(shù)μ的表達(dá)式；
（2）繩圈處于力平衡狀態(tài)A時(shí)繩圈受到的摩擦力．
（注：要求答案中所涉及的物理量要與題中所對(duì)應(yīng)的物理量的符號(hào)相一致）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．如圖所示，木塊A的質(zhì)量為m，木塊B的質(zhì)量為2m，用細(xì)繩系住A，繩與斜面平行．木塊B沿傾角為a的斜面，在木塊A的下面勻速下滑．若A、B之間，以及B和斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，求這一動(dòng)摩擦因數(shù)μ及繩子拉力T．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．用彈簧秤測(cè)定一個(gè)木塊A和木塊B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，如圖所示的兩種裝置．

（1）為了用彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)表示滑動(dòng)摩擦力，圖示裝置的兩種情況中，木塊A是否都一定要做勻速運(yùn)動(dòng)？
（2）若木塊A做勻速運(yùn)動(dòng)，甲圖中A、B間摩擦力是否等于拉力FA的大�。�
（3）若A、B的重力分別為100N和150N，甲圖中當(dāng)物體A被拉動(dòng)時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為60N，拉力Fa=110N，求A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，你認(rèn)為哪種裝置更優(yōu)？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的裝置來(lái)測(cè)定滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)，其中A為滑塊，B和C是砝碼，個(gè)數(shù)可調(diào)．A的左端與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶（示畫出）相連，通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測(cè)出系統(tǒng)的加速度．實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)在砝碼總質(zhì)量（m+m′=m0）保持不變的條件下，改變m和m′的鉤碼個(gè)數(shù)重復(fù)測(cè)量．不計(jì)繩和滑輪的質(zhì)量及它們之間的摩擦．

（1）實(shí)驗(yàn)中除電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、若干個(gè)質(zhì)量均為50克的鉤碼、滑塊、一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板、細(xì)線外，為了完成本實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)有BD．
A．秒表 B．天平 C．毫米刻度尺 D．低壓交流電源
（2）實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)得到一條較為理想的紙帶，如圖所示，從清晰的O點(diǎn)開始，每隔4個(gè)點(diǎn)取一計(jì)數(shù)點(diǎn)（中間4個(gè)點(diǎn)沒(méi)畫出），分別記為A、B、C、D、E、F，測(cè)得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離為OA=1.61cm，OB=4.02cm，OC=7.26cm，OD=11.30cm，OE=16.14cm，OF=21.80cm，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50Hz，由此紙帶可得到打E點(diǎn)時(shí)滑塊的速度v=0.53m/s，此次實(shí)驗(yàn)滑塊的加速度a=0.81m/s2．（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）

（3）在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中，該同學(xué)以m為橫軸，以系統(tǒng)的加速度a為縱軸，繪制了如圖所示的實(shí)驗(yàn)圖線，由此可知滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.30．（g取10m/s2，保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

20．將勁度系數(shù)為200N/m的橡皮筋的一端固定在A點(diǎn)，另一端拴兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5N、最小刻度是0.1N的彈簧測(cè)力計(jì)．在彈性限度內(nèi)保持橡皮筋伸長(zhǎng)2.00cm不變的條件下，沿著兩個(gè)不同方向拉彈簧測(cè)力計(jì)，將橡皮筋的活動(dòng)端拉到O點(diǎn)，兩根細(xì)繩互相垂直，如圖1所示．
（1）由圖可讀出彈簧測(cè)力計(jì)甲的拉力大小為2.4N，乙的拉力大小應(yīng)該為3.2N．（只需讀到0.1N）
（2）在圖2的虛線方格紙上按力的圖示要求作出這兩個(gè)力及它們的合力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案