3．如圖所示，質(zhì)量相等的A、B兩物塊置于繞豎直軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的水平圓盤(pán)上，兩物塊始終相對(duì)于圓盤(pán)靜止，運(yùn)動(dòng)半徑RA＞RB，下面兩物塊運(yùn)動(dòng)情況比較，正確的是（　�。�
A．線速度vA＜vBB．角速度ωA＜ωBC．向心加速度aA＞aBD．向心力FA＜FB

分析 物體在同一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上隨轉(zhuǎn)盤(pán)一起運(yùn)動(dòng)時(shí)，具有相同的角速度，這是解這類(lèi)題目的切入點(diǎn)，然后根據(jù)向心加速度、向心力公式進(jìn)行求解

解答 解：A、B、兩物體相對(duì)于圓盤(pán)靜止，它們做圓周運(yùn)動(dòng)的角速度?相等，故B錯(cuò)誤；
物體的線速度v=ωr，由于?相等rA＞rB，則vA＞vB，故A錯(cuò)誤；
C、D、向心加速度a=ω2r，ω相同，rA＞rB，則aA＞aB，故C正確
向心力F=mω2r，ω相等，rA＞rB，質(zhì)量不可知，不能確定兩物體向心力大小，故D錯(cuò)誤；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解決本題的突破口在于物體和轉(zhuǎn)盤(pán)角速度相同，然后熟練掌握勻速圓周運(yùn)動(dòng)的各物理量之間公式即可

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．汽車(chē)以40m/s的初速度行駛，現(xiàn)以0.6m/s2的加速度加速，加速10s后的速度達(dá)到多少？這10s內(nèi)行駛的位移是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．已知無(wú)限長(zhǎng)通電直導(dǎo)線某點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度與電流成正比，現(xiàn)用如下方法測(cè)量電流；在長(zhǎng)直導(dǎo)線下方水平靜止放置一個(gè)小磁針，當(dāng)給長(zhǎng)直導(dǎo)線通以恒定電流時(shí)，小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，如果已知地磁水平分量的大小和方向，如圖所示．通過(guò)小磁針偏轉(zhuǎn)的角度可以測(cè)量導(dǎo)線中的電流，歐姆就是最早利用這種方法測(cè)量電流的，下列敘述正確的是（　�。�
A．長(zhǎng)直導(dǎo)線東西方向放置也可以完成測(cè)量
B．這種測(cè)量方法可以測(cè)量電流的大小和方向
C．小磁針偏轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的角度與長(zhǎng)直導(dǎo)線中電流大小成正比
D．長(zhǎng)直導(dǎo)線通電后小磁針靜止時(shí)N極指向電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，臺(tái)秤上有一標(biāo)準(zhǔn)水銀氣壓計(jì)，玻璃豎直地固定在支架上，此時(shí)臺(tái)秤示數(shù)為N．下列正確的是（　�。�
A．N等于槽重和全部水銀重之和B．當(dāng)大氣壓增大時(shí)臺(tái)秤示數(shù)不變
C．當(dāng)大氣壓增大時(shí)臺(tái)秤示數(shù)減小D．當(dāng)大氣壓增大時(shí)臺(tái)秤示數(shù)增大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．晨晨同學(xué)利用如圖所示的裝置探究動(dòng)能定理，ABC為在B點(diǎn)平滑連接的斜槽裝置，AB傾斜，BC水平．該同學(xué)操作如下：
A．安裝好斜槽裝置，并調(diào)節(jié)斜槽末端C點(diǎn)的切線水平
B．將一木板豎直放置在斜槽末端的前方水平距離為d處固定，在木板上依次固定好白紙、復(fù)寫(xiě)紙
C．將小球從不同的標(biāo)記點(diǎn)由靜止釋放，記錄小球到達(dá)斜槽底端時(shí)下落的高度h，并根據(jù)落點(diǎn)位置測(cè)量出小球離開(kāi)斜槽后的豎直位移y．
D．改變小球在斜槽上的釋放位置，進(jìn)行多次測(cè)量．
（1）若不計(jì)小球與斜槽之間的摩擦，小球從斜槽上滑下的過(guò)程中，驗(yàn)證動(dòng)能定理成立的關(guān)系式是h=$\frac{vzgun4a^{2}}{4y}$（用圖中己知物理量和測(cè)量的物理量表示）．
（2）在滿足（1）問(wèn)的條件下，若想利用圖象直觀得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)以h為橫坐標(biāo)，以$\frac{1}{y}$為縱坐標(biāo)，描點(diǎn)作圖．
（3）銳銳同學(xué)受到同學(xué)的啟發(fā)，利用此裝罝來(lái)測(cè)量小球與斜槽之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，銳稅同學(xué)在晨晨同學(xué)測(cè)量的基礎(chǔ)上只需要再測(cè)量一個(gè)物理量即可，則此物理量為小球釋放點(diǎn)與斜槽末端的水平距離x．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．1820年丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，在奧斯特實(shí)驗(yàn)中，將直導(dǎo)線沿南北方向水平放置，指針靠近直導(dǎo)線，下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．把黃銅針（用黃銅制成的指針）平行地放在導(dǎo)線的下方，通電后，黃銅針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
B．把小磁針平行地放在導(dǎo)線的下方，給導(dǎo)線通以恒定電流，然后逐漸增大導(dǎo)線與小磁針之間的距離，小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的角度（與通電前相比）會(huì)逐漸減小
C．把小磁針?lè)旁趯?dǎo)線的延長(zhǎng)線上，通電后，小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
D．把小磁針平行地放在導(dǎo)線下方，在導(dǎo)線與小磁針之間放置一塊鋁板，通電后，小磁針不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于近代物理知識(shí)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，表明原子具有核式結(jié)構(gòu)
B．太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)
C．光照到某金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng)，是因?yàn)樵摴獠ㄩL(zhǎng)太短
D．按照波爾理論，氫原子輻射光子時(shí)，核外電子的動(dòng)能增加
E．β衰變的實(shí)質(zhì)是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成了質(zhì)子和電子

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．某學(xué)習(xí)小組手機(jī)到電阻R0（約為2kΩ）和手機(jī)中常用的鋰電池（電動(dòng)勢(shì)E標(biāo)稱值為3.7V，允許最大放電電流200mA）．現(xiàn)準(zhǔn)備對(duì)它們相關(guān)參數(shù)進(jìn)行測(cè)量，在實(shí)驗(yàn)室借了如下實(shí)驗(yàn)器材：
A．電壓表V（量程為5V，電阻RV約為幾十kΩ）
B．電流表A1（量程為200mA，內(nèi)阻不計(jì)）
C．電流表A2（量程為2mA，內(nèi)阻不計(jì)）
D．滑動(dòng)變阻器R1（0～2kΩ，額定電流0.01A）
E．滑動(dòng)變阻器R2（0～10Ω，額定電流0.6A）
F．電阻箱R（0～999.9Ω）
G．開(kāi)關(guān)一只，導(dǎo)線若干
（1）為了測(cè)定電阻R0的阻值，小組成員設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的電路，所選器材均標(biāo)在圖上，其器材選取中有不妥之處，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣調(diào)整？答：用A2替換A1 ．
（2）如果在實(shí)際過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)滑動(dòng)變阻器、電壓表已損壞，請(qǐng)你用剩下的器材測(cè)量出鋰電池的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r．
①請(qǐng)你在圖乙所示的方框內(nèi)畫(huà)出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖（標(biāo)明所用器材符號(hào)）；
②該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用剩下器材組成了正確電路在實(shí)驗(yàn)中取得多組數(shù)據(jù)，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出了圖丙所示的R=$\frac{1}{I}$圖象，由圖象得出電源的電動(dòng)勢(shì)E=3.6V，內(nèi)電阻r=18Ω．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．普朗克在研究黑體輻射問(wèn)題時(shí)提出了能量子假說(shuō)
B．若使用某種頻率的光不能使某金屬發(fā)生光電效應(yīng)，則需增大入射光光照強(qiáng)度才行
C．結(jié)合能越大，原子核結(jié)構(gòu)一定越穩(wěn)定
D．用一束綠光照射某金屬，能發(fā)生光電效應(yīng)，若換成紫光來(lái)照射該金屬，也一定能發(fā)生光電效應(yīng)
E．將核子束縛在原子核內(nèi)的核力，是不同于萬(wàn)有引力和電磁力的另一種相互作用

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