（4分）探究加速度與力的關(guān)系時，一個同學(xué)設(shè)計了如下實驗：將兩個相同的小車放在光滑的水平板上，前端各系一條細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中放砝碼。（盤與砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量）兩小車后端各系一條細繩，用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上，開始小車靜止。抬起黑板擦，兩小車同時開始運動，按下黑板擦，兩小車同時停下來。用刻度尺測出兩小車的位移，用天平測出質(zhì)量。得到如下數(shù)據(jù)：


從表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)          可知：加速度與力的關(guān)系是           。
（或用語言表述），成正比。
本題考查的是對探究加速度與力的關(guān)系實驗的理解，根據(jù)勻加速直線運動的規(guī)律可知，初速度為零的勻加速直線運動的位移，位移與加速度成正比，可知力與加速度成正比；
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

⑴（6分）某實驗小組在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，得到以下左圖所示的實驗圖線a、b，其中描述加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線是   ；描述加速度與力的關(guān)系圖線是   。為了便于觀察加速度與質(zhì)量關(guān)系通常采用      關(guān)系圖線．
⑵．（6分）在研究勻變速直線運動的實驗中，獲得反映小車運動的一條打點紙帶如右上圖所示，從比較清晰的點開始起，每5個打點取一個計數(shù)點（交流電源頻率為50HZ），分別標(biāo)出0與A、B、C、D、E、F點的距離，則小車①做                運動，判斷依據(jù)                        ；②小車的加速度為____     ______ m/s2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)設(shè)計了一個用打點計時器驗證動量守恒定律的實驗：在小車A的前端粘有橡皮泥，推動小車A使之作勻速運動．然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體，繼續(xù)作勻速運動，他設(shè)計的具體裝置如下圖所示．在小車A后連著紙帶，電磁打點計時器電源頻率為50Hz，長木板墊著小木片用來平衡摩擦力．


①（4分）若已得到打點紙帶如上圖，并測得各計數(shù)點間距標(biāo)在圖上，A為運動起始的第一點，則應(yīng)選____________段起計算小車A的碰前速度，應(yīng)選___________段來計算小車A和B碰后的共同速度．（以上兩格填“AB”或“BC”或“CD”或“DE”）．
②（6分）已測得小車A的質(zhì)量m1=0.50kg，小車B的質(zhì)量m2=0.30kg，由以上測量結(jié)果可得：碰前總動量="__________kg·m/s." 碰后總動量=_______kg·m/s(結(jié)果保留到小數(shù)點后兩位)
③（3分）由以上實驗結(jié)果可得實驗結(jié)論是                                                 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“研究勻變速直線運動”的實驗中所使用的電源是50HZ的交流電，某同學(xué)打好三條紙帶，選取其中最好的一條，其中一段如圖所示。圖中A、B、C、D、E為計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點間有四個點未畫出。根據(jù)紙帶可計算出各計數(shù)點的瞬時速度，則VB=            m/s，并計算紙帶所對應(yīng)小車的加速度a=           m/s2。（本題結(jié)果均要求保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在利用單擺測定重力加速度的實驗中，由單擺做簡諧運動的周期公式得，只要測出多組單擺的擺長L和運動周期T，作出圖象，就可以求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋碚撋?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140824/20140824142643747427.png" style="vertical-align:middle;" />圖象是一條過坐標(biāo)原點的直線，某同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的圖象如圖所示。

⑴造成圖象不過坐標(biāo)原點的原因是__________________________________；
⑵由圖象求出的重力加速度g=___________m/s2（保留三位有效數(shù)字，取π2=9.86）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）如圖5所示，在做“碰撞中的動量守恒”實驗中，
（1）下列測定入射小球和被碰小球在碰撞前后的速度的方法或原理正確的是_______
A．用秒表測出時間t，用刻度尺測出位移s，用求出速度
B．測出打點計時器在紙帶上打下的點間距離s1、s2，用求出速度
C．用小球離開桌面后的水平射程x來代替速度
D．測出小球下落高度h，用求出速度

（2）下面是本實驗部分測量儀器或工具，需要的是_____
A．秒表        
B．天平   
C．刻度尺      
D．彈簧秤
（3）完成本實驗，下列必須要求的條件是___________
A．斜槽軌道必須光滑以減少誤差  
B．斜槽軌道末端的切線必須水平
C．入射球和被碰球的質(zhì)量必須相等
D．入射球每次必須從軌道的同一位
置由靜止?jié)L下
（4）某次實驗中得出的落點情況如圖6所示，假設(shè)碰撞過程中動量守恒，則入射小球質(zhì)量m1和被碰小球質(zhì)量m2之比為__________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）在研究平拋物體運動的實驗中，用一張印有小方格的紙來記錄軌跡，小方格的邊長L=1.25cm，若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計算公式為V0=            用（L、g表示）其值是            m/s(g=10m/s2)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在"驗證牛頓運動定律"的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．在利用打點計時器和小車做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時，

（1）下列說法中正確的是（  ）
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將砝碼盤及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪拴在小車上
B．連接砝碼盤和小車的細繩應(yīng)與長木板保持平行
C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動
D．小車釋放前應(yīng)靠近打點計時器，且應(yīng)先接通電源再釋放小車
（2）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足________時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（3）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與________的圖象．
（4）如圖(a)，甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a－F圖線，說明實驗存在的問題是________．

（5）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a－F圖線，如圖(b)所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同的是________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

1) (8分)某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗，主要步驟如下：
A．在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O.記下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則作出合力F；
E．只用一個彈簧測力計，通過繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示；
F．比較力F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中：
①有重要遺漏內(nèi)容的步驟的序號是________和________；
②遺漏的內(nèi)容分別是______________和______________．

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