【題目】在做研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)得到一條紙帶,如圖所示,并且每隔四個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),已知每?jī)蓚(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離為s,且,,,,,電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz

相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間所對(duì)應(yīng)的時(shí)間______s,根據(jù)______確定小車做勻加速直線運(yùn)動(dòng);

計(jì)算此小車運(yùn)動(dòng)的加速度大小______,打第4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)小車的速度大小______請(qǐng)你依據(jù)本實(shí)驗(yàn)推斷第6記數(shù)點(diǎn)和第7記數(shù)點(diǎn)之間的距離是______cm;

如果當(dāng)時(shí)交變電流的頻率是,而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道,那么加速度的測(cè)量值與實(shí)際值相比______選填偏大”、“偏小不變

【答案】連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是一恒量 偏大

【解析】

(1)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間間隔為0.1s,根據(jù)連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是一恒量確定小車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
(2)在連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差x=1.92cm,根據(jù)x=aT2得:, 計(jì)數(shù)點(diǎn)4的瞬時(shí)速度為:6記數(shù)點(diǎn)和第7記數(shù)點(diǎn)之間的距離為:s7=s6+x=10.56+1.92cm=12.48cm。
(3)當(dāng)時(shí)交變電流的頻率是f=49Hz,而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道,可知周期的測(cè)量值偏小,根據(jù)知,加速度測(cè)量值偏大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,由均勻?qū)Ь繞成的直角扇形導(dǎo)線框OMNO點(diǎn)在豎直面內(nèi)從勻強(qiáng)磁場(chǎng)邊界逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),周期為T,磁場(chǎng)的方向垂直于紙面向里,線框電阻為R,線框在進(jìn)入磁場(chǎng)過(guò)程中回路的電流強(qiáng)度大小為I,則( 。

A.線框在進(jìn)入磁場(chǎng)過(guò)程中回路產(chǎn)生的電流方向?yàn)轫槙r(shí)針

B.線框在進(jìn)入與離開(kāi)磁場(chǎng)的過(guò)程中ON段兩端電壓大小相等

C.線框轉(zhuǎn)動(dòng)一周過(guò)程中產(chǎn)生的熱量為I2RT

D.線框轉(zhuǎn)動(dòng)一周過(guò)程中回路的等效電流大小為

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用圓錐擺演示儀來(lái)測(cè)定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣。圖甲是演示儀的簡(jiǎn)化示意圖,細(xì)線下面懸掛一個(gè)小鋼球(直徑忽略不計(jì)),細(xì)線上端固定在電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)盤(pán)上,利用電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)鋼球做圓錐擺運(yùn)動(dòng)。用轉(zhuǎn)速測(cè)定儀測(cè)定電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速,調(diào)節(jié)刻度板的位置,使刻度板水平且恰好與小鋼球接觸,但無(wú)相互作用力,用豎直放置的刻度尺測(cè)定細(xì)線懸點(diǎn)到刻度板的豎直距離,不計(jì)懸點(diǎn)到轉(zhuǎn)軸間的距離。

(1)開(kāi)動(dòng)轉(zhuǎn)軸上的電動(dòng)機(jī),讓擺球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)形成圓錐擺。調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速,當(dāng)越大時(shí),__________(選填“大”或“小”)。

(2)圖乙為某次實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量結(jié)果,其示數(shù)為__________cm。

(3)用直接測(cè)量的物理量的符號(hào)表示重力加速度,其表達(dá)式為__________。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某一機(jī)器人上的電容式位移傳感器工作時(shí)的簡(jiǎn)化模型圖。當(dāng)被測(cè)物體在左右方向發(fā)生位移時(shí),電介質(zhì)板隨之在電容器兩極板之間移動(dòng),連接電容器的靜電計(jì)會(huì)顯示電容器電壓的變化,進(jìn)而能測(cè)出電容的變化,最后就能探測(cè)到物體位移的變化,若靜電計(jì)上的指針偏角為,則被測(cè)物體

A. 向左移動(dòng)時(shí),增加

B. 向右移動(dòng)時(shí),增加

C. 向左移動(dòng)時(shí),減少

D. 向右移動(dòng)時(shí),減少

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,紙面內(nèi)有兩條互相垂直的長(zhǎng)直絕緣導(dǎo)線L1、L2,L1中的電流方向向左,L2中的電流方向向上;L1的正上方有a、b兩點(diǎn),它們相對(duì)于L2對(duì)稱。整個(gè)系統(tǒng)處于勻強(qiáng)外磁場(chǎng)中,外磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B0,方向垂直于紙面向外。已知ab兩點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小分別為B0B0,方向也垂直于紙面向外。則( 。 

A.流經(jīng)L1的電流在b點(diǎn)產(chǎn)生的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B0

B.流經(jīng)L1的電流在a點(diǎn)產(chǎn)生的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B0

C.流經(jīng)L2的電流在b點(diǎn)產(chǎn)生的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B0

D.流經(jīng)L2的電流在a點(diǎn)產(chǎn)生的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B0

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列給出的四組圖象中,能夠反映同一直線運(yùn)動(dòng)的是(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為玻爾理論的氫原子能級(jí)圖,當(dāng)一群處于激發(fā)態(tài)n=3能級(jí)的氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí),發(fā)出的光中有兩種頻率的光能使某種金屬產(chǎn)生光電效應(yīng),以下說(shuō)法中正確的是( )

A. 這群氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí)能發(fā)出四種頻率的光

B. 這種金屬的逸出功一定小于10.2eV

C. 用波長(zhǎng)最短的光照射該金屬時(shí)光電子的最大初動(dòng)能一定大于3.4eV

D. n=3能級(jí)躍遷到n=2能級(jí)時(shí)產(chǎn)生的光一定能夠使該金屬產(chǎn)生光電效應(yīng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一質(zhì)點(diǎn)做勻變速直線運(yùn)動(dòng),已知初速度大小為v,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間速度大小變?yōu)?/span>2v,加速度大小為a,這段時(shí)間內(nèi)的路程與位移大小之比為53,則下列敘述正確的是( )

A.這段時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方向不變

B.這段時(shí)間為

C.這段時(shí)間的路程為

D.再經(jīng)過(guò)相同時(shí)間質(zhì)點(diǎn)速度大小為5v

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究力的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OBOC為細(xì)繩,圖乙所示是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖.

(1).本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是_____

A.理想實(shí)驗(yàn)法

B.等效替代法

C.控制變量法

D.建立物理模型法

(2)圖乙中的 _____(FF/”)是力F1F2合力的測(cè)量值.

(3)同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有如下議論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是_____

A.兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)

B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的角平分線在同一直線上

C.為了讀數(shù)方便,可以使彈簧測(cè)力計(jì)與木板平面成一定傾角

D.拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些

(4).在實(shí)驗(yàn)中,如果將細(xì)繩也換成橡皮條,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化?: _____(會(huì)不會(huì)”)

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