A. | 實驗表明,對于一般材料的物體,輻射電磁波的情況除與溫度有關(guān)外,還與材料的種類及表面狀況有關(guān),而黑體輻射電磁波的強度按波長的分布只與黑體溫度有關(guān) | |
B. | 天然放射性現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核具有復雜的結(jié)構(gòu) | |
C. | 用一定頻率的光照射鋅板,發(fā)出的光電子的最大初動能隨著入射光的強度的增大而增大 | |
D. | 湯姆遜通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子,并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | |
E. | 康普頓效應表明光子除了能量之外還具有動量 |
分析 黑體輻射電磁波的強度按波長的分布只與黑體溫度有關(guān);天然放射性現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核具有復雜的結(jié)構(gòu);用一定頻率的光照射鋅板,發(fā)出的光電子的最大初動能隨著入射光的頻率的增大而增大;盧瑟福通過α粒子的散射實驗提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型;康普頓效應表明光子除了具有能量之外還具有動量.
解答 解:A、對于一般材料的物體,輻射電磁波的情況除與溫度有關(guān)外,還與材料的種類及表面狀況有關(guān),黑體輻射的強度與溫度有關(guān),溫度越高,黑體輻射的強度越大,隨著溫度的升高,黑體輻射強度的極大值向波長較短的方向移動,故A正確;
B、人們認識到原子核有復雜的結(jié)構(gòu)是從天然放射現(xiàn)象開始,天然放射性現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核具有復雜的結(jié)構(gòu),故B正確;
C、用一定頻率的光照射鋅板,發(fā)出的光電子的最大初動能隨著入射光的頻率的增大而增大,與入射光的強度無關(guān),故C錯誤;
D、湯姆遜通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子,并提出了原子的棗糕模型,盧瑟福通過α粒子散射實驗提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型,故D錯誤;
E、光電效應表明光子具有能量,康普頓效應表明光子除了具有能量之外還具有動量,它們都是光的粒子性的證明.故E正確;
故選:ABE.
點評 該題考查了原子物理的基礎(chǔ)知識,明確盧瑟福通過α粒子的散射實驗提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型、理解光電效應、康普頓效應、天然放射性現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用分光鏡觀測光譜是利用光折射時的色散現(xiàn)象 | |
B. | 用X光機透視人體是利用開普勒效應 | |
C. | 光導纖維傳輸信號是利用光的干涉現(xiàn)象 | |
D. | 門鏡可以擴大視野是利用光的衍射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在驗證力的合成法則的實驗中利用了控制變量法的思想 | |
B. | 庫侖在研究電荷間的相互作用時,利用了微小量放大法的思想 | |
C. | 在研究加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,利用了等效替代的思想 | |
D. | 在研究物體的運動時,把物體視為一個有質(zhì)量的“點”,即質(zhì)點,利用了假設(shè)法的思想 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度為零,加速度也為零 | B. | 速度為零,加速度為重力加速度 | ||
C. | 加速度為零,速度方向豎直向上 | D. | 速度和加速度方向均豎直向下 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 子彈擊中A的過程中,子彈和A、B組成的系統(tǒng)動量守恒 | |
B. | 子彈擊中A的過程中,A和B組成的系統(tǒng)動量守恒 | |
C. | 子彈擊中A的過程中,子彈和A組成的系統(tǒng)動量守恒 | |
D. | 子彈擊穿A后,子彈和B組成的系統(tǒng)動量守恒 |
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