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精英家教網(wǎng) > 高中物理 > 題目詳情

物體運動的速度（v）方向、加速度（a）方向及所受合外力（F）方向三者之間的關(guān)系為（　�。�

A、三者的方向相同

B、v、a兩者的方向可成任意夾角，但a與F的方向總相同

C、v與F的方向總相同，a與F的方向關(guān)系不確定

D、v與F間或v與a間夾角的大小可成任意值

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

一名雜技演員在兩幢高10m的樓之間的鋼絲上表演“高空走鋼絲”．當(dāng)他經(jīng)過鋼絲的中點時，鋼絲與水平方向夾角為10°．如果他的質(zhì)量為50kg，鋼絲上的張力為

，如果雜技演員感覺自己的重心稍向左偏離，他應(yīng)該將自己手中的長桿

，使自己保持平衡．

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科目：高中物理 來源： 題型：

“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置如圖所示．實驗中，為使小車運動時所受的拉力近似等于盤和重物的總重力，則盤和重物的總質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M應(yīng)滿足的關(guān)系是（　�。�

A、m遠(yuǎn)大于M

B、m遠(yuǎn)小于M

C、m略大于M

D、m略小于M

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科目：高中物理 來源： 題型：

質(zhì)量為m的物塊，靜止在水平地面上，先后用完全相同的橡皮條并列地水平拉物塊，且每次橡皮條的伸長量均相同，物塊在橡皮條拉力的作用下所產(chǎn)生的加速度a與所用橡皮條的數(shù)目n的關(guān)系如圖所示，若更換物塊所在水平面的材料，再重復(fù)這個實驗，則圖中直線與水平軸線間的夾角θ 將（　�。�

A、變小

B、不變

C、變大

D、與水平面的材料有關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物體的加速度和所受合外力的關(guān)系，有下列幾種說法，其中正確的是（　�。�

A、物體所受的合外力為零，加速度一定為零

B、合外力發(fā)生變化時，物體的加速度不一定改變

C、物體所受合外力的方向一定和物體加速度的方向相同

D、物體所受合外力的方向可能和物體加速度的方向相反

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，某滑塊初速度v₀沿表面粗糙且足夠長的固定斜面，從頂端下滑，直至速度為零．對于該運動過程若用h、s、v、a分別表示滑塊的下降高度、位移、速度和加速度的大小，t表示時間，則下列圖象最能正確描述這一運動規(guī)律的是（　�。�

A、

B、

C、

D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用圖示a裝置做“驗證牛頓第二定律”實驗中．
（1）為了平衡小車的摩擦阻力，木板墊起適當(dāng)高度，接下來的做法正確的是：

A．將小車放于斜面上，輕撥小車觀察小車是否勻速運動
B．將連接紙帶的小車放于斜面上，紙帶穿過打點計時器的限位孔，輕撥小車觀察小車是否勻速
C．將連線紙帶的小車放于斜面上，紙帶穿過打點計時器的限位孔，接通計時器的電源，輕撥小車觀察紙帶上打出的點是否均勻
D．將連接紙帶的小車放于斜面上，紙帶穿過打點計時器的限位孔，裝有適量砂的砂桶通過細(xì)繩牽引小車，接通計時器的電源，輕撥小車觀察紙帶上打出的點是否均勻
（2）甲同學(xué)在力F一定的條件下，探究a-M關(guān)系（如圖b），所得的實驗結(jié)果如表所示，外力F=0.1N．

次數(shù)

質(zhì)量M（g）

100

140

180

200

240

加速度a（m/s²）

1.00

0.67

0.53

0.48

0.40

質(zhì)量的倒數(shù)

（kg^-1）

10.00

7.14

5.56

4.17

①請你計算出表中所空的數(shù)據(jù)A=

，并在坐標(biāo)紙上畫出a-

圖象；
②由圖象可得的結(jié)論是

（3）乙同學(xué)在探究加速度與外力關(guān)系的實驗中得到的a-F圖象如圖c所示，則該圖象不過原點的原因是

，小車的質(zhì)量為

kg．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

晶晶和貝貝在探究牛頓第二定律的過程中分別采用了以下方案：兩人都在水平桌面上放上一端帶有定滑輪的長木板，將相同質(zhì)量的滑塊放在木板上后，貝貝在滑塊上用繩子連接重物A；晶晶則直接在滑塊上施加豎直向下的拉力F．物體A受的重力和拉力F大小相同，如圖1所示．
不計物體與長木板間的摩擦，也不計繩的質(zhì)量及繩與滑輪的摩擦，若m₁運動的加速度為a₁，m₂運動的加速度為a₂，那么：