A. | $\sqrt{\frac{{h}_{2}}{{h}_{1}}}{s}_{1}$ | B. | $\frac{{h}_{2}}{{h}_{1}}{s}_{1}$ | C. | $\sqrt{\frac{{h}_{1}}{{h}_{2}}}{s}_{1}$ | D. | $\frac{{h}_{1}}{{h}_{2}}{s}_{1}$ |
分析 根據(jù)平拋運(yùn)動的處理規(guī)律,水平方向勻速直線運(yùn)動,豎直方向做自由落體運(yùn)動,從而即可求解.
解答 解:小球從高為h1的地方水平拋出,由平拋運(yùn)動規(guī)律,則有:s1=vt1 與h1=$\frac{1}{2}g{t}_{1}^{2}$; 解得:s1=v$\sqrt{\frac{2{h}_{1}}{g}}$;
而小球從高為h2的地方水平拋出,由平拋運(yùn)動規(guī)律,則有:s2=vt2 與h2=$\frac{1}{2}g{t}_{2}^{2}$; 解得:s2=v$\sqrt{\frac{2{h}_{2}}{g}}$;
聯(lián)立解得:s2=$\sqrt{\frac{{h}_{2}}{{h}_{1}}}{s}_{1}$,故A正確,BCD錯誤;
故選:A.
點(diǎn)評 考查平拋運(yùn)動的處理規(guī)律,掌握運(yùn)動學(xué)公式的內(nèi)容,注意分運(yùn)動與合運(yùn)動具有等時(shí)性.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略設(shè)計(jì)了理想斜面實(shí)驗(yàn),研究力與運(yùn)動的關(guān)系,與他同時(shí)代的法國科學(xué)家笛卡爾補(bǔ)充和完善了伽利略的觀點(diǎn),并明確指出,除非物體受到力的作用,物體將永遠(yuǎn)保持其靜止或運(yùn)動狀態(tài),永遠(yuǎn)不會使自己沿曲線運(yùn)動,而只保持在直線上運(yùn)動 | |
B. | 庫侖不但提出了場的概念,而且采用電場線描述電場,還發(fā)明了人類歷史上的第一臺發(fā)電機(jī) | |
C. | 牛頓在物理學(xué)的發(fā)展歷程中,首先建立了平均速度,瞬時(shí)速度和加速度等概念用來描述物體的運(yùn)動,并首先采用了實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法,把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧地結(jié)合起來,從而有力地推進(jìn)了人類科學(xué)的發(fā)展 | |
D. | 摩擦起電現(xiàn)象中,用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷是一種,用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷是另一種,美國科學(xué)家密立根把前者命名為正電荷,把后者命名為負(fù)電荷,并且用油滴實(shí)驗(yàn)最早測出了元電荷的數(shù)值 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 普朗克通過研究黑體輻射提出量子的概念,成為量子力學(xué)的奠基人之一 | |
B. | 德布羅意提出光子說,成功解釋了光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律 | |
C. | 康普頓通過研究石墨對X射線的散射,說明光子不僅具有能量,而且具有動量 | |
D. | 質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別為m1、m2、m3,質(zhì)子和中子結(jié)合成一個α粒子所釋放的能量為(m1+m2-m3)c2 | |
E. | 在原子核衰變所放出的射線中,α射線的電離能力最強(qiáng),γ射線的貫穿能力最強(qiáng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 角速度之比ωA:ωB=$\sqrt{2}$:1 | B. | 角速度之比ωA:ωB=1:$\sqrt{2}$ | ||
C. | 線速度之比vA:vB=1:$\sqrt{2}$ | D. | 線速度之比vA:vB=$\sqrt{2}$:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 落地時(shí)的速度相同 | B. | 落地時(shí)重力做功的瞬時(shí)功率相同 | ||
C. | 從拋出到落地重力的沖量相同 | D. | 兩物體落地前動量變化率相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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