【題目】如圖所示,半徑R=3.2m的四分之一圓弧PN豎直放置,與水平地面平滑連接于N點,豎直邊界MN左側(cè)空間存在豎直向下的勻強電場,場強大小E=6×103V/m。半徑為r=1.5m的圓管形軌道豎直放置,與水平線NQ相切于Q點,圓管頂端S開口水平。小球A、B(視為質(zhì)點)大小形狀相同,A電荷量為q=+5×10-3C,質(zhì)量mA=1kg;B為不帶電的絕緣小球,mB=3kg。從P點由靜止釋放A球,與靜止在地面上的B球碰撞,A、B間碰撞為彈性碰撞且碰撞時間極短,不計一切摩擦。g取10m/s2,求:
(1)小球A、B碰撞后瞬間,A、B的速度大小和方向;
(2)小球B到達圓管形軌道最高點S時對軌道的作用力大小和方向;
(3)若增加小球A的質(zhì)量,并且使小球A碰前瞬間的速度變?yōu)?/span>m/s,保證A與B發(fā)生對心彈性碰撞,當小球B從軌道的最高點拋出后,求小球B的落地點到S點的水平距離最大不會超過多少?
【答案】(1)vA=8m/s,方向水平向左;,方向方平右;(2)22N,向下;(3)xm=6m
【解析】
(1)小球A運動到N時,速度大小為vN,則
設小球A、B碰撞后瞬間,A、B速度的大小分別為vA、vB,由動量守恒和能量守恒
解得
速度大小vA=8m/s,方向水平向左
方向方平右;
(2)小球A、B第一次碰撞后,B運動到最高點S的速度為vS,則
FN=22N
軌道對小球有向上的支持力,根據(jù)牛頓第三定律,小球?qū)壍烙邢蛳碌膲毫,?/span>22N;
(3)設小球A的質(zhì)量為M,A、B發(fā)生彈性碰撞,碰撞過程中動量守恒、機械能守恒
得
當小球A的質(zhì)量M無限增加時,碰后小球B的速度都不會超過2v0
設小球B到達軌道最高點的速度為v,由動能定理得
解得
離開軌道后做平拋運動
xm=vt
代入數(shù)據(jù)解得
xm=6m
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為玻爾理論的氫原子能級圖,當一群處于激發(fā)態(tài)n=3能級的氫原子向低能級躍遷時,發(fā)出的光中有兩種頻率的光能使某種金屬產(chǎn)生光電效應,以下說法中正確的是( )
A. 這群氫原子向低能級躍遷時能發(fā)出四種頻率的光
B. 這種金屬的逸出功一定小于10.2eV
C. 用波長最短的光照射該金屬時光電子的最大初動能一定大于3.4eV
D. 由n=3能級躍遷到n=2能級時產(chǎn)生的光一定能夠使該金屬產(chǎn)生光電效應
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲所示為兩位同學探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”的實驗裝置圖.
(1)實驗中,兩位同學安裝好實驗裝置后,首先平衡摩擦力,他們將長木板的一端適當墊高些后,在不掛砝碼盤的情況下,使小車靠近打點計時器,先接通電源,然后用手輕推小車,小車便拖動紙帶在木板上自由運動.若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏(從打出的點的先后順序看),則第二次打點前應將長木板的一端墊的比原先更加_____(填“高”或“低”)些;重復以上操作步驟,直到打點計時器在紙帶上打出一系列________的計時點,便說明平衡摩擦力適當.(不計細繩與滑輪的摩擦)
(2)平衡摩擦力后,在__________的條件下,兩位同學可以認為砝碼盤連同砝碼的總重力近似等于小車所受的合外力.(已知小車的質(zhì)量為M,砝碼盤連同砝碼的總質(zhì)量為m)
(3)接下來,這兩位同學先在保持小車的質(zhì)量不變的條件下,研究小車的加速度與受到的合外力的關(guān)系;圖乙為某次操作中打出的一條紙帶,他們在紙帶上標出了5個計數(shù)點,在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出,圖中數(shù)據(jù)的單位是cm.實驗中使用的是頻率f=50Hz的交流電源.根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以算出小車的加速度a=_____m/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(4)然后,兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下,研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系.他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M,得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù),畫出圖線后,發(fā)現(xiàn)當較大時,圖線發(fā)生彎曲.于是,兩位同學又對實驗方案進行了進一步的修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象,那么,兩位同學的修正方案可能是(_____)
A.改畫a與M+m的關(guān)系圖線 B.改畫a與的關(guān)系圖線
C.改畫a與的關(guān)系圖線 D.改畫a與的關(guān)系圖線
(5)探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”實驗完成后,兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù).于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊,使得長木板平放在了實驗桌上,并把長木板固定在實驗桌上,具體的實驗裝置如圖丙所示;在砝碼盤中放入適當?shù)捻来a后,將小車靠近打點計時器,接通電源后釋放小車,打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點,并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼小車打點計時器加速度a,并求出平均加速度,則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)μ=______(用表示).
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩,圖乙所示是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖.
(1).本實驗采用的科學方法是(_____)
A.理想實驗法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
(2)圖乙中的 _____(填“F”或“F/”)是力F1和F2合力的測量值.
(3)同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是(_____)
A.兩根細繩必須等長
B.橡皮條應與兩繩夾角的角平分線在同一直線上
C.為了讀數(shù)方便,可以使彈簧測力計與木板平面成一定傾角
D.拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些
(4).在實驗中,如果將細繩也換成橡皮條,那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化?答: _____(填“會”或“不會”)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某實驗小組在“測定金屬的電阻率”的實驗中,為減小實驗誤差,選擇內(nèi)阻RA已知的電流表,實驗中要求電阻兩端的電壓從零開始可以連續(xù)調(diào)節(jié)。
(1)以下電路圖符合實驗要求的是_____________
(2)請根據(jù)所選的的電路圖完成實物圖的連接_______。
(3)若電流表的內(nèi)阻為RA,金屬絲的長度為L,直徑為d,實驗中某次電壓表、電流表的示數(shù)分別為U、I,則該實驗金屬電阻絲的電阻率的表達式為=_____(用題目中的字母表示,題目中所給出的各物理量均取國際單位)。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,結(jié)構(gòu)相同的絕熱汽缸A與導熱汽缸B均固定于地面,由水平剛性細桿連接橫截面積相同的絕熱活塞a、b,絕熱活塞a、b與兩汽缸間均無摩擦。將一定質(zhì)量的氣體封閉在兩汽缸中,開始時活塞靜止,活塞與各自汽缸底部距離均相等,B汽缸中氣體壓強等于大氣壓強p0=1.0×105Pa,A汽缸中氣體溫度T0=300K,設環(huán)境溫度始終不變,F(xiàn)通過電熱絲緩慢加熱A汽缸中的氣體,停止加熱達到穩(wěn)定后,汽缸B中活塞距缸底的距離為開始狀態(tài)的,求
(1).此時B汽缸氣體的壓強;
(2).此時A汽缸氣體的溫度。
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【題目】如圖所示,已知地球半徑為R,甲乙兩顆衛(wèi)星繞地球運動。衛(wèi)星甲做勻速圓周運動,其軌道直徑為4R,C是軌道上任意一點;衛(wèi)星乙的軌道是橢圓,橢圓的長軸長為6R,A、B是軌道的近地點和遠地點。不計衛(wèi)星間相互作用,下列說法正確的是( 。
A.衛(wèi)星甲在C點的速度一定小于衛(wèi)星乙在B點的速度
B.衛(wèi)星甲的周期大于衛(wèi)星乙的周期
C.衛(wèi)星甲在C點的速度一定小于衛(wèi)星乙在A點的速度
D.在任意相等的時間內(nèi),衛(wèi)星甲與地心的連線掃過的面積一定等于衛(wèi)星乙與地心的連線掃過的面積
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【題目】“新冠”席卷全國,在舉國上下“抗疫”的斗爭中,武漢各大醫(yī)院出現(xiàn)了一批人工智能機器人。機器人“小易”在醫(yī)護人員選擇配送目的后,就開始沿著測算的路徑出發(fā),在加速啟動的過程中“小易”“發(fā)現(xiàn)”正前方站一個人,立即制動減速,恰好在距離人30cm處停下。“小易” 從靜止出發(fā)到減速停止,可視為兩段勻變速直線運動,其v-t圖像如圖所示,圖中t0=1.6s,v0=5m/s。已知減速時的加速度大小是加速時加速度大小的3倍,“小易”(含藥物)的總質(zhì)量為60kg,運動過程中阻力恒為20N。(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)求:
(1)“小易”從靜止出發(fā)到減速停止的總位移以及加速過程與減速過程的加速度分別多大;
(2)啟動過程的牽引力與制動過程的制動力(不含阻力)分別多大。
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【題目】如圖所示,為一氣缸內(nèi)封閉的一定質(zhì)量氣體的p-V圖線,當該系統(tǒng)從狀態(tài)a沿過程acb到達狀態(tài)b時,有335J的熱量傳入系統(tǒng),系統(tǒng)對外界做功126J。求:
①沿adb過程,系統(tǒng)對外界做功42J,則有多少熱量傳入系統(tǒng)?
②若系統(tǒng)由狀態(tài)b沿曲線過程返回狀態(tài)a時,外界對系統(tǒng)做功84J,問系統(tǒng)吸熱還是放熱?吸收或放出了多少熱量?
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