【題目】如圖所示，用輕繩吊一個重為G的小球，欲施一力F使小球在圖示位置平衡（θ＜），下列說法正確的是（　 �。�

A.力F最小值為Gsinθ

B.若力F與繩拉力大小相等，力F方向與豎直方向必成θ角

C.若力F的大小等于Gtanθ，力F方向必定水平向右

D.若力F與G大小相等，力F方向與豎直方向可能成2θ角

【答案】ABD

【解析】

A.小球受到三個力，由于三個力中重力大小方向都一定，繩子拉力方向一定，大小未知，拉力大小方向都未知，如圖所示

由圖象可知，當拉力與繩子垂直時，拉力最小，最小值為：

故A正確；

B.由幾何關(guān)系，可得到若力與繩拉力大小相等，則力方向與豎直方向必成角，故B正確；

C.由于拉力，以半徑為作圓，如圖所示，交繩子拉力方向的延長線有兩個交點，所以有兩種情況，一是力方向可能水平向右，二是力方向可能斜右上方，故C錯誤。

D.若力與大小相等，如果是三力平衡，則兩力的合力必須與繩子在一條直線上，并且在兩個力的角平分線上，故力方向與豎直方向成角，故D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，紙面內(nèi)有兩條互相垂直的長直絕緣導線L1、L2，L1中的電流方向向左，L2中的電流方向向上；L1的正上方有a、b兩點，它們相對于L2對稱。整個系統(tǒng)處于勻強外磁場中，外磁場的磁感應強度大小為B0，方向垂直于紙面向外。已知a、b兩點的磁感應強度大小分別為B0和B0，方向也垂直于紙面向外。則（　�。　�

A.流經(jīng)L1的電流在b點產(chǎn)生的磁感應強度大小為B0

B.流經(jīng)L1的電流在a點產(chǎn)生的磁感應強度大小為B0

C.流經(jīng)L2的電流在b點產(chǎn)生的磁感應強度大小為B0

D.流經(jīng)L2的電流在a點產(chǎn)生的磁感應強度大小為B0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圓柱形導熱汽缸頂部有一卡環(huán)，橫截面積為S、質(zhì)量為m的活塞下方汽缸內(nèi)密封有熱力學溫度為T0的理想氣體。此時活塞恰好與卡環(huán)接觸而無作用力�，F(xiàn)在活塞上方緩慢添加小石塊（該過程中缸內(nèi)氣體的溫度不變）。當缸內(nèi)氣體的體積變?yōu)樵瓉淼?/span>時停正添加石塊。大氣壓強p0 =（g為重力加速度的大�。挥嬕磺心Σ�。求

(i)所添加石塊的質(zhì)量M；

(ii)若停止添加石塊且系統(tǒng)穩(wěn)定后。對缸內(nèi)氣體緩慢加熱，求活塞返回卡環(huán)處且恰好與卡環(huán)間無作用力時缸內(nèi)氣體的熱力學溫度T。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示為兩位同學探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”的實驗裝置圖.

（1）實驗中，兩位同學安裝好實驗裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長木板的一端適當墊高些后，在不掛砝碼盤的情況下，使小車靠近打點計時器，先接通電源，然后用手輕推小車，小車便拖動紙帶在木板上自由運動.若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏(從打出的點的先后順序看)，則第二次打點前應將長木板的一端墊的比原先更加_____(填“高”或“低”)些;重復以上操作步驟，直到打點計時器在紙帶上打出一系列________的計時點，便說明平衡摩擦力適當.(不計細繩與滑輪的摩擦)

（2）平衡摩擦力后，在__________的條件下，兩位同學可以認為砝碼盤連同砝碼的總重力近似等于小車所受的合外力.(已知小車的質(zhì)量為M，砝碼盤連同砝碼的總質(zhì)量為m)

（3）接下來，這兩位同學先在保持小車的質(zhì)量不變的條件下，研究小車的加速度與受到的合外力的關(guān)系;圖乙為某次操作中打出的一條紙帶，他們在紙帶上標出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm.實驗中使用的是頻率f=50Hz的交流電源.根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=_____m/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

（4）然后，兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下，研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系.他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出圖線后，發(fā)現(xiàn)當較大時，圖線發(fā)生彎曲.于是，兩位同學又對實驗方案進行了進一步的修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，兩位同學的修正方案可能是（_____）

A.改畫a與M+m的關(guān)系圖線 B.改畫a與的關(guān)系圖線

C.改畫a與的關(guān)系圖線 D.改畫a與的關(guān)系圖線

（5）探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系”實驗完成后，兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù).于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊，使得長木板平放在了實驗桌上，并把長木板固定在實驗桌上，具體的實驗裝置如圖丙所示;在砝碼盤中放入適當?shù)捻来a后，將小車靠近打點計時器，接通電源后釋放小車，打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點，并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼小車打點計時器加速度a，并求出平均加速度，則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)μ=______(用表示).

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】光導纖維技術(shù)在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活與科技方面得以廣泛應用。如圖所示是一個質(zhì)量分布均勻的有機玻璃圓柱的橫截面，B、C為圓上兩點，一束單色光沿AB方向射入，然后從C點射出，已知∠ABO＝127°，∠BOC＝120°，真空中光速c＝3×108m/s，sin53°＝0.8，cos53°＝0.6.則（　�。�

A.光在該有機玻璃中的折射率為1.8

B.光在該有機玻璃中傳播速度為1.875×107m/s

C.光在該有機玻璃中發(fā)生全反射的臨界角為53°

D.若將該材料做成長300 km的光導纖維，此單色光在光導纖維中傳播的最短時間為1.6×10－3 s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩,圖乙所示是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖.

(1).本實驗采用的科學方法是（_____）

A.理想實驗法

B.等效替代法

C.控制變量法

D.建立物理模型法

(2)圖乙中的 _____(填“F”或“F/”)是力F1和F2合力的測量值.

(3)同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是（_____）

A.兩根細繩必須等長

B.橡皮條應與兩繩夾角的角平分線在同一直線上

C.為了讀數(shù)方便,可以使彈簧測力計與木板平面成一定傾角

D.拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些

(4).在實驗中,如果將細繩也換成橡皮條,那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化?答: _____(填“會”或“不會”)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在“測定金屬的電阻率”的實驗中，為減小實驗誤差，選擇內(nèi)阻RA已知的電流表，實驗中要求電阻兩端的電壓從零開始可以連續(xù)調(diào)節(jié)。

(1)以下電路圖符合實驗要求的是_____________

(2)請根據(jù)所選的的電路圖完成實物圖的連接_______。

(3)若電流表的內(nèi)阻為RA，金屬絲的長度為L，直徑為d，實驗中某次電壓表、電流表的示數(shù)分別為U、I，則該實驗金屬電阻絲的電阻率的表達式為=_____(用題目中的字母表示，題目中所給出的各物理量均取國際單位)。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，已知地球半徑為R，甲乙兩顆衛(wèi)星繞地球運動。衛(wèi)星甲做勻速圓周運動，其軌道直徑為4R，C是軌道上任意一點；衛(wèi)星乙的軌道是橢圓，橢圓的長軸長為6R，A、B是軌道的近地點和遠地點。不計衛(wèi)星間相互作用，下列說法正確的是（　�。�

A.衛(wèi)星甲在C點的速度一定小于衛(wèi)星乙在B點的速度

B.衛(wèi)星甲的周期大于衛(wèi)星乙的周期

C.衛(wèi)星甲在C點的速度一定小于衛(wèi)星乙在A點的速度

D.在任意相等的時間內(nèi)，衛(wèi)星甲與地心的連線掃過的面積一定等于衛(wèi)星乙與地心的連線掃過的面積

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為 m 的物體放在質(zhì)量為 M 、傾角為 的斜面體上，斜面體置于粗糙的水 平地面上，用平行于斜面向下的力 F 拉物體 m 使其沿斜面向下勻速運動，斜面體始終靜止， 重力加速度為 g，則下列說法正確的是 ( )

A.地面對斜面體的摩擦力大小為 F cos

B.地面對斜面體的支持力為 (M m) g

C.物體對斜面體的摩擦力的大小為 F

D.斜面體對物體的作用力豎直向上

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同步練習冊答案