A. | 光電效應揭示了光的粒子性 | |
B. | 根據(jù)玻爾理論可知,氫原子輻射出一個光子后,氫原子的電勢能增大,核外電子的運動速度減小 | |
C. | 在 $\underset{14}{7}$N+$\underset{2}{4}$He→$\underset{17}{8}$O+x核反應中,x是質子,這個反應過程叫衰變 | |
D. | α粒子散射實驗是盧瑟福建立原子核式結構模型的重要依據(jù) |
分析 光電效應說明光有粒子性;由玻爾理論可知氫原子輻射出一個光子后,電子躍遷到低軌道,運動動能增加,但總能量減;α粒子散射實驗是盧瑟福建立原子核式結構模型的重要依據(jù);
解答 解:A、光電效應說明了光的粒子性,則A正確
B、由玻爾理論可知氫原子輻射出一個光子后,電子躍遷到低軌道,運動動能增加,但總能量減小,即勢能增加,則B錯誤
C、在 $\underset{14}{7}$N+$\underset{2}{4}$He→$\underset{17}{8}$O+x核反應不是衰變.則C錯誤
D、α粒子散射實驗是盧瑟福建立原子核式結構模型的重要依據(jù),D正確
故選:AD
點評 本題考查的知識點較多,對于核反應、玻爾理論和發(fā)生光電效應的條件這些知識要重點掌握.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 彈簧振子振動周期為T1 | |
B. | 彈簧振子振動周期大于T2 | |
C. | 要使彈簧振子振幅增大,可減小把手轉速 | |
D. | 要使彈簧振子振幅增大,可增大把手轉速 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 氫原子只能發(fā)出6種不同頻率的光 | |
B. | 能夠讓鈉光電管發(fā)生光電效應現(xiàn)象的有4種光子 | |
C. | 為了增大鈉光電管的光電流,可增大入射光的頻率 | |
D. | 光電管發(fā)出的光電子與原子核發(fā)生β衰變時放出的電子都是來源于原子核內部 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 線速度突然增大為原來的2倍 | B. | 角速度突然增大為原來的2倍 | ||
C. | 向心加速度突然增大為原來的4倍 | D. | 懸線拉力突然增大為原來的2倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 保持開關S閉合,將A板向右平移,θ不變 | |
B. | 保持開關S閉合,將A板向左平移,θ變小 | |
C. | 先閉合開關S,然后斷開,將A板向右平移,θ不變 | |
D. | 先閉合開關S,然后斷開,將A板向右平移,θ變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 邁克耳遜莫雷實驗結果表明:不論光源與觀察者怎樣相對運動,光速都是一樣的 | |
B. | 太陽光通過三棱鏡形成彩色光帶是光的干涉現(xiàn)象 | |
C. | 波源與觀察者互相靠近和互相遠離時,觀察者接收到的波的頻率不同 | |
D. | 光的雙縫干涉實驗中,若僅將入射光從紅光改為紫光,則相鄰亮條紋間距一定變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的動量越大,其慣性也越大 | |
B. | 同一物體的動量越大,其速度一定越大 | |
C. | 物體的加速度不變,其動量一定不變 | |
D. | 動量是標量 |
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