分析 I、游標(biāo)卡尺讀數(shù)的方法是主尺讀數(shù)加上游標(biāo)讀數(shù),不需估讀.游標(biāo)的零刻度線超過主尺上的刻度數(shù)為主尺讀數(shù),游標(biāo)讀數(shù)等于分度乘以對(duì)齊的根數(shù).
II、鐵塊通過光電門的時(shí)間非常小,因此可以平均速度代替其通過的瞬時(shí)速度,據(jù)此可以求出鐵塊通過光電門時(shí)的速度大。昏F塊做勻變速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)速度和位移關(guān)系式可以求出小車的加速度大。
解答 解:(1)、游標(biāo)卡尺的主尺讀數(shù)為:2.0cm,游標(biāo)讀數(shù)等于:0.05×4mm=0.20mm=0.020cm,所以最終讀數(shù)為:2cm+0.20cm=2.020cm.
故答案為:2.020.
(3)、鐵塊通過光電門1時(shí)的速度為:v1=$\fracjrydl8h{△{t}_{1}}$,
通過光電門2時(shí)的速度為:v2=$\frac7r8i7eo{△{t}_{2}}$,
根據(jù)速度和位移關(guān)系式:v2-${v}_{0}^{2}$=2as得:a=$\frac{n7p2svv^{2}(△{t}_{1}^{2}-△{t}_{2}^{2})}{2L{△t}_{1}^{2}△{t}_{2}^{2}}$
小鐵塊下滑過程中受重力、支持力和摩擦力,根據(jù)牛頓第二定律得:a=$\frac{{F}_{合}}{m}$=gsinθ-μgcosθ θ為斜面傾角,
所以有:μ=$\frac{gsinθ-a}{cosθ}$
根據(jù)幾何知識(shí)可知:再利用米尺測(cè)出斜面的高H,斜面的長(zhǎng)S,就可以測(cè)得動(dòng)摩擦因數(shù)μ.
故答案為:(1)2.020cm; (3)$\frac{mv2txkr^{2}(△{t}_{1}^{2}-△{t}_{2}^{2})}{2L{△t}_{1}^{2}△{t}_{2}^{2}}$;測(cè)出PQ的距離h,斜面部分長(zhǎng)s.
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵掌握游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法,游標(biāo)卡尺讀數(shù)的方法是主尺讀數(shù)加上游標(biāo)讀數(shù),不需估讀.
II、加深對(duì)平均速度和瞬時(shí)速度的理解,只有當(dāng)時(shí)間間隔△t趨向于零時(shí),此時(shí)的速度可以認(rèn)為是瞬時(shí)速度,熟練應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求解實(shí)驗(yàn)問題.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | vA:vB=2:1 | B. | TA:TB=1:2 | C. | ωA:ωB=1:1 | D. | aA:aB=1:2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 | |
B. | 物體的重心總是在物體的幾何中心 | |
C. | 重力的方向總是指向地心的 | |
D. | 重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | C1的電容較大,C2的電容較小 | |
B. | C1為高頻旁路電容器,交流高頻成份被該電容器短路 | |
C. | R為滑動(dòng)變阻器,它的滑片的大小移動(dòng)可以改變輸出端電壓的大小 | |
D. | C2為隔直電容器,交流低頻成分通過通過該電容輸出 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 醫(yī)院里常用X射線對(duì)病人進(jìn)行透視 | |
B. | 醫(yī)院里常用紫外線對(duì)病人進(jìn)行透視 | |
C. | 醫(yī)院里常用紅外線對(duì)病人進(jìn)行透視 | |
D. | γ射線能破壞生命物質(zhì),可以用來治療某些癌癥 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表的示數(shù)不變 | B. | 電流表的示數(shù)減小 | ||
C. | 電容器的帶電量減小 | D. | 電容器的帶電量增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 傳感器是將非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量的裝置 | |
B. | 壓力傳感器是將力學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量的裝置 | |
C. | 光敏電阻在有光照射時(shí),電阻會(huì)變大 | |
D. | 傳感器廣泛應(yīng)用于信息采集系統(tǒng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | W1>W(wǎng)2 P1>P2 | B. | W1>W(wǎng)2 P1=P2 | C. | W1=W2 P1<P2 | D. | W1=W2 P1=P2 |
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