A. | 屬于擴(kuò)散現(xiàn)象,原因是金分子和鉛分子的相互吸引 | |
B. | 屬于擴(kuò)散現(xiàn)象,原因是金分子和鉛分子的熱運(yùn)動(dòng) | |
C. | 屬于布朗運(yùn)動(dòng),小金粒進(jìn)入鉛塊中,小鉛粒進(jìn)入金塊 | |
D. | 屬于布朗運(yùn)動(dòng),由于外界壓力使小金粒、小鉛粒彼此進(jìn)入對(duì)方 |
分析 擴(kuò)散現(xiàn)象是一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)的現(xiàn)象.布朗運(yùn)動(dòng)是指懸浮在液體中的固體顆粒的運(yùn)動(dòng).
解答 解:A、把接觸面磨平,使鉛塊和金的距離接近,由于分子不停地做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng),金分子和鉛分子進(jìn)入對(duì)方,這是擴(kuò)散現(xiàn)象,故A錯(cuò)誤,B正確;
C、布朗運(yùn)動(dòng)是指固體顆粒的運(yùn)動(dòng),本題是因?yàn)榉肿娱g的引力作用使二者連在一起,所以不是布朗運(yùn)動(dòng).故CD錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 此題考查了擴(kuò)散現(xiàn)象、布朗運(yùn)動(dòng)及分子間的作用力以及分子間能夠發(fā)生作用力的距離的知識(shí)點(diǎn).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用GPS確定遠(yuǎn)洋海輪在大海中的位置 | |
B. | 裁判員在跳水比賽中給跳水運(yùn)動(dòng)員評(píng)分 | |
C. | 研究一列火車(chē)通過(guò)南京長(zhǎng)江大橋所需的時(shí)間 | |
D. | 在國(guó)際大賽中,乒乓球運(yùn)動(dòng)員王浩準(zhǔn)備接對(duì)手發(fā)出的旋轉(zhuǎn)球 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)迫儲(chǔ)能器上端為正極 | |
B. | 導(dǎo)軌寬度越大,飛機(jī)能獲得的加速度越大 | |
C. | 強(qiáng)迫儲(chǔ)能器儲(chǔ)存的能量越多,飛機(jī)被加速的時(shí)間越長(zhǎng) | |
D. | 飛機(jī)的質(zhì)量越大,離開(kāi)彈射器時(shí)的動(dòng)能越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能當(dāng)成質(zhì)點(diǎn)的物體一定是體積和質(zhì)量極小的物體 | |
B. | 因?yàn)橘|(zhì)點(diǎn)沒(méi)有大小,所以與幾何中的點(diǎn)沒(méi)有區(qū)別 | |
C. | 研究運(yùn)動(dòng)員在馬拉松比賽中運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí),該運(yùn)動(dòng)員可看做質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 欣賞芭蕾舞表演者的精彩表演時(shí),可以把芭蕾舞表演者看做質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初始時(shí)刻導(dǎo)體棒受到的安培力向左 | |
B. | 初始時(shí)刻導(dǎo)體棒兩端的電壓為U=BLv0 | |
C. | 導(dǎo)體棒開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后速度第一次為零時(shí),彈簧的彈性勢(shì)能EP=$\frac{1}{2}$mv02 | |
D. | 金屬棒最終停在初始位置,在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,R上產(chǎn)生的焦耳熱Q=$\frac{1}{2}$mv02 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動(dòng)就是物體在傾角為90°的斜面上的運(yùn)動(dòng),再根據(jù)銅球在斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律得出自由落體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,這是采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的方法 | |
B. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫微元法 | |
C. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了理想模型法 | |
D. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)采用了假設(shè)法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水平向左0.8A | B. | 水平向右 0.08A | C. | 水平向左0.4A | D. | 水平向右0.04A |
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