19．點電荷A電量為4×10-7庫，放在B處受的電場力是2×10-5牛，則B點處的場強大小為50牛/庫，取走點電荷，則B點的場強是50牛/庫．

分析 已知試探電荷所受的電場力和其電荷量，由場強的定義式E=$\frac{F}{q}$求場強的大�。妶鰪姸扰c試探電荷無關(guān)，由電場本身決定．

解答 解：已知 q=4×10-7C，F(xiàn)=2×10-5N，則B點處的場強大小為 E=$\frac{F}{q}$=$\frac{2×1{0}^{-5}}{4×1{0}^{-7}}$=50N/C
電場強度與試探電荷無關(guān)，由電場本身決定，取走點電荷，則B點的場強不變，仍為50N/C．
故答案為：50，50．

點評 本題要理解并掌握電場強度的定義式E=$\frac{F}{q}$，并理解電場強度的物理意義：反映電場本身的特性，與試探電荷無關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)利用圖示裝置來研究機械能守恒問題，設(shè)計了如下實驗．
A、B是質(zhì)量均為m的小物塊，C是質(zhì)量為M的重物，A、B間由輕彈簧相連，A、C間由輕繩相連．在物塊B下放置一壓力傳感器，重物C正下方放置一速度傳感器，壓力傳感器與速度傳感器相連．當(dāng)壓力傳感器示數(shù)為零時，就觸發(fā)速度傳感器測定此時重物C的速度．整個實驗中彈簧均處于彈性限度內(nèi)．重力加速度為g．實驗操作如下：
（1）開始時，系統(tǒng)在外力作用下保持靜止，細(xì)繩拉直飯張力為零．現(xiàn)釋放C，使其向下運動，當(dāng)壓力傳感器實數(shù)為零時，觸發(fā)速度傳感器測出C的速度為v．
（2）在實驗中保持A、B質(zhì)量不變，改變C的質(zhì)量M，多次重復(fù)第（1）步．
①該實驗中，M和m大小關(guān)系必需滿足M大于m（選填“＜”、“=”或：＞“）．
②為便于研究速度v與質(zhì)量M的關(guān)系，每次測重物C的速度時，其已下降的高度應(yīng)相同（選填”相同“或”不同“）．
③根據(jù)所測數(shù)據(jù)，為得到線性關(guān)系圖線，應(yīng)作出v2-$\frac{1}{M+m}$（選填“v2-M”、“v2-$\frac{1}{M}$”或“v2-$\frac{1}{M+m}$”）圖線．
④根據(jù)第③問的圖線可知，圖線在縱軸上的截距為b，則彈簧的勁度系數(shù)k=$\frac{4m{g}^{2}}$（用題中所給的已知量表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．發(fā)現(xiàn)“電流磁效應(yīng)”的科學(xué)家是（　�。�
A．庫侖B．牛頓C．富蘭克林D．奧斯特

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7．用一主尺最小分度為1mm，游標(biāo)上有20個分度的游標(biāo)卡尺測量一工件的長度，結(jié)果如圖甲所示，可以讀出此工件的長度為102.35mm；圖乙是用螺旋測微器測量某一圓筒外徑時的示數(shù)，此讀數(shù)為2.670mm．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

14．電場線可以形象地描述電場，某同學(xué)繪出的A、B、C三組電場線如圖所示，圖中小圓圈表示點電荷，所帶電性未畫出．其中表示正點電荷電場的電場線是C圖；表示負(fù)點電荷電場的電場線是B圖；表示等量同種點電荷電場的電場線是A圖（填“A”、“B”或“C”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．在以下用電場線描述的四個電場中，哪個電場是勻強電場？（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列物理量是矢量的有（　　）
A．電場強度B．電勢差C．電勢能D．電量

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8．如圖所示，一重為50N的木塊放在水平桌面上，在水平方向上共受三個力即F1、F2和摩擦力作用，木塊處于靜止．其中F1=18N，F(xiàn)2=8N．求：
（1）物體所受摩擦力；
（2）當(dāng)只將F1撤去時，物體受到的摩擦力；
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9．如圖所示，勁度系數(shù)為k1的輕質(zhì)彈簧B的兩端分別與固定斜面上的擋板及物體A相連，A的質(zhì)量為m，光滑斜面傾角為θ．用輕繩跨過定滑輪將物體A與另一根勁度系數(shù)為k2的輕質(zhì)彈簧C連接．當(dāng)彈簧C處在水平位置且未發(fā)生形變時，其右端點位于a位置．現(xiàn)將彈簧C的右端點用力沿水平方向緩慢拉到b位置時，彈簧B對物體A的拉力大小恰好等于A的重力．求：
（1）當(dāng)彈簧C處在水平位置且未發(fā)生形變時，彈簧B的形變大小
（2）在將彈簧的右端由a緩慢拉到b的過程中，物體A上升的高度為多少？
（3）ab間的距離為多大？

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