2．1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)：把一條導(dǎo)線平行地放在小磁針的正上方附近，當(dāng)導(dǎo)線中通有電流時，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，如圖所示．這個實驗現(xiàn)象說明（　�。�
A．電流具有磁效應(yīng)B．電流具有熱效應(yīng)
C．電流具有化學(xué)效應(yīng)D．電流改變了小磁針的磁極

分析 本題是電流的磁效應(yīng)實驗，首先是由奧斯特觀察到這個實驗現(xiàn)象，從而即可求解．

解答 解：當(dāng)導(dǎo)線中有電流時，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流將產(chǎn)生能產(chǎn)生磁場，這種現(xiàn)象稱為電流的磁效應(yīng)，首先是由丹麥物理學(xué)家奧斯特觀察到這個實驗現(xiàn)象．故A正確，BCD錯誤．
故選：A．

點評 電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，揭開了人類研究電與磁之間聯(lián)系的序幕，奧斯特是成就要記牢．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，在固定的光滑斜面上有一物塊N，通過輕繩跨過輕質(zhì)滑輪與物塊M相連，不計摩擦．若M，N保持靜止，則（　�。�
A．M受到的拉力大于自身的重力B．N受到的支持力大于自身的重力
C．M、N受到的重力相等D．M受到的重力小于N受到的重力

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．磁懸浮列車的外觀及軌道構(gòu)造如圖所示，由于其軌道的磁力使列車能懸浮在空中，正常行駛時不需接觸地面，只受到來自空氣的阻力，因此磁懸浮列車的最高速度可達500km/h以上．為了使列車能以盡可能高的速度行駛，可采取的措施有（　�。�
A．減少列車的質(zhì)量B．增大列車的牽引力
C．減少列車所受的阻力D．增大列車的功率

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．電磁波在生活中有著廣泛的應(yīng)用．不同波長的電磁波具有不同的特性，因此也有不同的應(yīng)用．下列器件與其所應(yīng)用的電磁波對應(yīng)關(guān)系不正確的是（　　）
A．雷達--無線電波B．手機--X射線
C．紫外消毒柜--紫外線D．遙控器--紅外線

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．一個小球從t=0時刻開始做自由落體運動，以下四幅圖中能正確表示該小球下落速度v與時間t關(guān)系的可能是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．一位同學(xué)做“探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系”實驗，測得的幾組數(shù)據(jù)如表所示：
（1）計算第4組的彈簧伸長量，并將結(jié)果填在相應(yīng)的位置：
實驗次數(shù)12345
彈力（F/N）1.02.03.04.05.0
彈簧原來長度（L0/cm）10.0010.0010.0010.0010.00
彈簧后來長度（L/cm）10.8612.0512.9614.1015.15
彈簧伸長量（x/cm）0.862.052.965.15
②根據(jù)如表部分?jǐn)?shù)據(jù)，作出彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系圖線，如圖所示．由圖線可以判斷彈力大小與彈簧伸長量成正比（選填“A．正比關(guān)系”或“B．反比關(guān)系”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

14．一個帶電球N通過絕緣細(xì)線懸掛于P點，當(dāng)固定在絕緣支架上的另一帶電球M靠近它時，細(xì)線偏離豎直方向，如圖所示．由此可知，兩帶電球一定帶同種（選填“同種”或“異種”）電荷．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．在真空中，所有電磁波都具有相同的（　�。�
A．頻率B．波長C．波速D．能量

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．水平地面上有一輛固定著豎直絕緣管的小車，絕緣管內(nèi)壁光滑，管的底部有一帶正電的小球，小球的直徑比管的內(nèi)徑略小，如圖所示．小車右側(cè)存在著垂直紙面向里的勻強磁場，現(xiàn)讓小車始終勻速向右運動，在小球未脫離管的過程中，以下說法正確的是（　　）
A．小球?qū)鼙谝欢ㄓ袎毫?/td>
B．磁場力可能對小球做正功
C．小球在磁場中運動的軌跡不可能是拋物線
D．小車進入磁場后，地面對小車的支持力一定減小

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同步練習(xí)冊答案