1．在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，某同學用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一端固定在板上一點，兩個細繩套系在橡皮條的另一端．用兩個彈簧測力計分別拉住兩個細繩套，互成角度地施加拉力，使橡皮條伸長，結(jié)點到達紙面上某一位置O，如圖所示．請將以下的實驗操作和處理補充完整：
①記錄兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2，用鉛筆描下O點的位置及此時兩細繩套的方向；
②只用一個彈簧測力計，通過細繩套把橡皮條的結(jié)點仍拉到O點，記錄彈簧測力計的示數(shù)F3和細繩套的方向；
③按照力的圖示要求，作出拉力F1、F2、F3；
④根據(jù)力的平行四邊形定則作出F1和F2的合力F；
⑤比較力F3與F的大小和方向的一致程度，若有較大差異，對其原因進行分析，并作出相應(yīng)的改進后再次進行實驗．

分析 該實驗采用了等效替代的方法，因此要求兩次拉橡皮筋要使橡皮筋的形變相同，即將橡皮筋拉到同一點，力是矢量，因此在記錄時要記錄大小和方向，步驟③中要記下細繩的方向，才能確定合力的方向，步驟⑥比較力F′與F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．

解答 解：步驟②中要求兩次拉橡皮筋要使橡皮筋的形變相同，則通過細繩套把橡皮條的結(jié)點仍拉到O點，要記下細繩的方向，才能確定合力的方向，從而用力的圖示法畫出合力，則記錄彈簧測力計的示數(shù)F3和細繩套的方向；
步驟⑤比較力F3與F的大小和方向，看它們的一致程度，得出結(jié)論．
故答案為：②O點，細繩套的方向．⑤力F3與F的大小和方向．

點評 本實驗關(guān)鍵理解實驗原理，即使用等效代替法驗證力的平行四邊形定則，要求兩次拉橡皮筋要使橡皮筋的形變相同，難度不大，屬于基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．盧瑟福通過α粒子散射實驗建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型
B．β衰變中產(chǎn)生的β射線實際上是原子的核外電子掙脫原子核的束縛而形成的
C．愛因斯坦在對光電效應(yīng)的研究中，提出了光子說
D．根據(jù)玻爾理論可知，氫原子輻射出一個光子后，氫原子的電勢能增大，核外電子的運動動能減小

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．某同學用打點計時器（打點周期為0.02s）研究物塊做直線運動的規(guī)律，得到一條紙帶，他在紙帶上按打點的先后順序取OABC…F等若干個計數(shù)點（每相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點），相鄰記數(shù)點的時間間隔用t表示，各計數(shù)點間的距離如圖所示．則：

（1）時間間隔用t為B（填“A”或“B”）；
A、0.02s            B、0.1s
（2）OF段表示物塊做A運動（填“A”或“B”）；
A、加速             B、減速
（3）在紙帶上打出B點時，物塊的速度可表示為B（填“A”或“B”）．
A、$\frac{{{s_3}+{s_2}}}{t}$   B、$\frac{{{s_3}+{s_2}}}{2t}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．天文學家在距離地球127光年處發(fā)現(xiàn)了一個擁有7顆行星的“太陽系”，這些行星與其中央恒星之間遵循基本天體運行規(guī)律，和我們太陽系的規(guī)則相似．這一星系的中央恒星名為“HD10180”．分析顯示，其中一個行星繞中央恒星“HD10180”的公轉(zhuǎn)周期為584天，是地球繞太陽公轉(zhuǎn)周期的1.6倍；與中央恒星“HD10180”的距離是2.3億公里，等于太陽和地球之間平均距離的1.6倍，將行星與地球的公轉(zhuǎn)軌道視為圓．求恒星“HD10180”的質(zhì)量與太陽的質(zhì)量之比．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．伽利略根據(jù)小球在斜面上運動的實驗和理想實驗，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學的基礎(chǔ)．早期物理學家關(guān)于慣性有下列說法，其中正確的是（　�。�
A．物體運動的速度越大，其慣性越大
B．沒有力的作用，物體只能處于靜止狀態(tài)
C．物體做變速運動時，物體沒有慣性
D．運動物體如果沒有受到力的作用，將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．近年來我國多地都出現(xiàn)了霧霾天氣，嚴重影響了人們的健康和交通．設(shè)有一輛汽車在能見度較低的霧霾天氣里以54km/h的速度勻速行駛，司機突然看到正前方有一輛靜止的故障車，該司機剎車的反應(yīng)時間為0.6s，剎車后汽車勻減速前進，剎車過程中加速度大小為5m/s2，最后停在故障車前1.5m處，避免了一場事故．以下說法正確的是（　�。�
A．司機發(fā)現(xiàn)故障車后，汽車經(jīng)過3.6 s停下
B．司機發(fā)現(xiàn)故障車時，汽車與故障車的距離為33 m
C．從司機發(fā)現(xiàn)故障車到停下來的過程，汽車的平均速度為7.5m/s
D．從司機發(fā)現(xiàn)故障車到停下來的過程，汽車的平均速度為11 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，在原來不帶電的金屬細桿ab附近P處，放置一個正點電荷．達到靜電平衡后（　�。�
A．a端的電勢比b端的高B．b端的電勢比a端的高
C．ab兩端的電勢相等D．桿內(nèi)c處電場強度的方向由a指向b

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，是某學習小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為Wo．當依次用2條、3條、4條、5條完全相同的橡皮筋并在一起進行實驗，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

（1）實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應(yīng)把木板的左端墊起適當高度以平衡摩擦力．
（2）每次實驗得到的紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的點距均勻部分進行測量．
（3）下面是本實驗的數(shù)據(jù)記錄表．若第一次橡皮筋所做的功記為Wo，請將第2、3、4、5次實驗中橡皮筋做的功填寫在下表所對應(yīng)的位置上．
物理量
數(shù)據(jù)
次數(shù)		橡皮筋做的功10個間隔的距離S（m）10個間隔的時間T（s）小車獲得的速度vn（m/s）小車速度的平方vn2（m/s）2
1W00.2000.2
20.2800.2
30.3000.2
40.4000.2
50.4500.2
（4）利用表中的數(shù)據(jù)，在坐標中（答題卡上）作出相應(yīng)的圖象．根據(jù)圖象可判斷：
在實驗誤差范圍內(nèi)，橡皮筋所做的功W和物體所獲得的速度v的關(guān)系應(yīng)是Wo∝v2．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，質(zhì)量為2×10-8kg，帶電小液滴以V0=2m/s的速度從水平放置的金屬板A、B的中央飛入板間，帶電小液滴恰好沿直線穿過板間，已知板長L=10cm，板間距離d=2cm，電壓UAB=100V，重力加速度g=10m/s2．則
（1）粒子帶何種電荷？帶電量為多少？
（2）UAB為多大時粒子擦下板B邊緣飛出？

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