【題目】下列關(guān)于功的說法中不正確的是(　　)

A. 功是矢量，正負(fù)表示其方向

B. 功是標(biāo)量，正負(fù)表示外力對物體做功還是物體克服外力做功

C. 力對物體做正功還是做負(fù)功取決于力和位移的方向關(guān)系

D. 力對物體做的功總是在某過程中完成的，所以功是一個過程量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】愛因斯坦曾說，只懂得應(yīng)用科學(xué)是不夠的。還應(yīng)關(guān)心人的本身，以保證我們科學(xué)思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害。他的這一認(rèn)識主要源于

A. 過去的科學(xué)缺乏人文性

B. 科技為世界大戰(zhàn)所應(yīng)用

C. 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

D. 牛頓經(jīng)典力學(xué)的影響

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體從同一高度處同時(shí)開始運(yùn)動，甲從靜止自由下落，乙水平拋出，不計(jì)空氣阻力,

兩物體將

A．同時(shí)落地 B．落地時(shí)速度大小相同

C．到達(dá)地面的時(shí)間不同 D．在相同時(shí)間內(nèi)通過的位移相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】它們是對經(jīng)典物理理論的突破，對傳統(tǒng)的錯誤或狹隘觀念的否定。擴(kuò)大了人類所認(rèn)識的自然界的領(lǐng)域，并極大豐富了人類的思想寶庫……帶來了物理學(xué)及其他學(xué)科領(lǐng)域的革命性變化。導(dǎo)致一系列新學(xué)科和邊緣學(xué)科的出現(xiàn)。材料中的“它們”

A. 否定了牛頓力學(xué)體系

B. 促進(jìn)了人們思想解放

C. 使近代科技出現(xiàn)質(zhì)的飛躍

D. 導(dǎo)致學(xué)科日益綜合化

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】美國學(xué)者杰里本特利所著《新全球史》中文版序言中有這樣一段話：“19世紀(jì)下半葉，受進(jìn)化論和科學(xué)分類學(xué)的影響，西方史學(xué)家傾向于把世界各民族分為不同類型，并孤立考察各自發(fā)生、發(fā)展的過程，因此不同名目的‘文明史’在世界史著作中占據(jù)主導(dǎo)地位。20世紀(jì)以后，隨著相對論的傳播，西方史學(xué)家的注意力向不同民族和地區(qū)之間的‘相對性’和‘關(guān)聯(lián)性’轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)‘全球互動’的世界史便應(yīng)運(yùn)而生。”對此解讀正確的是（ ）

A. 西方近代史學(xué)發(fā)展與科學(xué)方法論的發(fā)展密切相關(guān)

B. 在相對論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的全球史觀比文明史觀科學(xué)合理

C. 研究西方史學(xué)必須精通西方自然科學(xué)理論

D. 文明史觀與全球史觀都是當(dāng)前研究世界歷史的主要方法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列天體繞地球勻速圓周運(yùn)動，說法正確的是

A．月球繞地球勻速圓周運(yùn)動過程中受到恒力的作用

B．衛(wèi)星勻速圓周繞行的最大速度可以達(dá)到9km/s

C．各國的同步衛(wèi)星都在赤道正上空的同一圓周上運(yùn)行

D．空間站內(nèi)的宇航員可以通過練習(xí)啞鈴來鍛煉肌肉

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】哥白尼寫道：“我確信，數(shù)學(xué)家們只要認(rèn)真而不膚淺地研究，就會同意我的這些結(jié)論�！绻腥死檬ソ�(jīng)某些段落來攻擊我、歪曲我的原意，我會斷然予以拒接。數(shù)學(xué)的真理只能由數(shù)學(xué)家來判斷�！辟だ员硎荆骸罢軐W(xué)寫在宇宙這本大書里面，為懂得這本書，人必須首先懂得它的語言和符號。它是以數(shù)學(xué)的語言寫成的，人若不具備這方面的知識，就無法懂得宇宙�！辈牧媳砻鲀晌惶煳膶W(xué)者觀點(diǎn)的共同作用是

A. 宇宙只能用跟數(shù)學(xué)語言進(jìn)行判斷 B. 圣經(jīng)成為教會攻擊科學(xué)的武器

C. 科學(xué)與神學(xué)思想二者勢如水火 D. 對宇宙的研究不能由教會獨(dú)斷

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個物體分別放在廣州和北京,它們隨地球一起轉(zhuǎn)動時(shí),下面說法正確的是（ ）

A．甲的線速度大,乙的角速度小 B．甲的線速度大,乙的角速度大

C．甲和乙的線速度相等 D．甲和乙的角速度相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】安培的分子環(huán)流假設(shè)，可用來解釋（ ）

A．兩通電導(dǎo)體間有相互作用的原因

B．通電線圈產(chǎn)生磁場的原因

C．永久磁鐵產(chǎn)生磁場的原因

D．鐵質(zhì)類物體被磁化而具有磁性的原因

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