16．如圖所示為“探究加速度與質(zhì)量、力的關(guān)系”的實驗裝置．為了平衡小車與木板間的摩擦力，應適當抬高木板右端（填“左”或“右”）；在此實驗中，要求鉤碼的質(zhì)量遠小于（填“遠大于”或“遠小于”）小車的質(zhì)量．

分析 探究加速度與質(zhì)量、力的關(guān)系實驗要平衡摩擦力，要把木板不帶定滑輪的一端適當墊高，使小車在你木板上做勻速直線運動；
平衡摩擦力后當小車質(zhì)量遠大于鉤碼質(zhì)量時可以近似認為小車受到的合力等于鉤碼的重力．

解答 解：“探究加速度與質(zhì)量、力的關(guān)系”實驗要平衡摩擦力，為了平衡小車與木板間的摩擦力，應適當抬高木板右端；
當鉤碼質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量時可以近似認為小車受到的合力等于鉤碼的重力，因此在此實驗要控制鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量．
故答案為：右，遠小于．

點評 本題考查了實驗注意事項，實驗前要平衡摩擦力，要把木板不帶定滑輪的一端適當墊高，使小車做勻速直線運動；當小車質(zhì)量遠大于鉤碼質(zhì)量時可以近似認為小車受到的合力等于鉤碼的重力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．一質(zhì)點做初速度為零的勻加速直線運動，它在第1s內(nèi)的位移是2m，那么質(zhì)點在第10s內(nèi)的位移為多少？質(zhì)點通過第三個2米所用的時間為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

7．如圖甲為利用一端有定滑輪的長木板“驗證動能定理”的實驗裝置，請結(jié)合以下實驗步驟完成填空．

（1）將長木板放在水平桌面上，安裝實驗裝置，并調(diào)節(jié)定滑輪的高度．用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量M，用游標卡尺測出擋光條的寬度L，如圖乙所示，L為1.550cm．用米尺測量光電門1、2的距離為s．
（2）滑塊通過細線連接輕質(zhì)托盤（內(nèi)放砝碼），改變內(nèi)放砝碼的質(zhì)量，給滑塊一個初速度，使它從軌道左端向右運動，發(fā)現(xiàn)滑塊通過光電門1的時間等于通過光電門2的時間．測出這時砝碼和輕質(zhì)托盤的總質(zhì)量m0．
（3）實驗時，再用天平稱量質(zhì)量為m1的鉤碼放入托盤內(nèi)開始實驗，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門1、2的時間t1、t2，在滑塊從光電門1運動到光電門2的過程中，外力對滑塊和擋光條做的總功W=m1gs（已知重力加速度為g）．滑塊和擋光條動能的增量△EK=$\frac{1}{2}$M（$\frac{L}{{t}_{2}}$）2-$\frac{1}{2}$M（$\frac{L}{{t}_{1}}$）2，若在實驗誤差允許的范圍內(nèi)兩者相等，即可認為驗證了動能定理．
（4）實驗時為減少誤差，使用的砝碼和托盤的總質(zhì)量m與滑塊和擋光條的總質(zhì)量M的數(shù)值關(guān)系應該滿足m遠小于M（填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，在水平向左的勻強電場中有一表面光滑、與水平成60°角的絕緣直桿AC，其下端C距離地面有一定高度．一質(zhì)量為0.5kg的帶電小環(huán)套在直桿上，以某一速度沿桿勻速下滑．不計空氣阻力，重力加速度g=10m/s2．則下列說法正確的是（　　）
A．小環(huán)帶正電
B．小環(huán)受到的電場力大小為10N
C．小環(huán)離開直桿后做類平拋運動
D．小環(huán)在地面上的落點不可能在C點正下方

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

11．如圖所示是某同學探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置．將一輛小車放在光滑的水平板上，小車前端系上細繩，繩的另一端跨過定滑輪掛一小盤，盤里放適量的砝碼，盤與砝碼的總質(zhì)量為m，車后端連一紙帶，穿過打點計時器限位孔，小車運動時帶動紙帶運動，通過打點計時器記錄下小車運動的情況．該同學通過在小車上加減砝碼改變小車的質(zhì)量M，通過在盤中增減砝碼改變小車所受的合力F，研究紙帶算出小車運動的加速度a，幾次實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
次數(shù)12345678
M/kg1.001.001.001.001.251.502.002.50
F/N0.250.500.751.001.001.001.001.00
a/（m•s-2）0.250.510.740.990.800.670.500.40
（1）實驗中盤與砝碼的總質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量時，細繩對小車的拉力可以近似認為等于盤與砝碼的總質(zhì)量；
（2）在實驗中為了探究小車的加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系，該同學采用了先保持小車質(zhì)量M不變，研究另兩個量間的關(guān)系，這種方法叫做控制變量法；
（3）通過表中1-4列數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：當小車質(zhì)量不變時，小車的加速度與合外力成正比；
通過表中4-8列數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：當小車受到的合外力不變時，小車的加速度與質(zhì)量成反比．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．在“探究加速度a和力F、質(zhì)量m的關(guān)系”時，按實驗要求安裝好器材后，以下做法正確的是（　�。�
A．打點汁時器可以使用直流電源
B．每次改變小車的質(zhì)量時，都要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先接通打點計時器的電源，然后才放開小車
D．小車運動的加速度，要由天平測出小桶和砂的質(zhì)量m，再測出小車和放在車上砝碼的質(zhì)量M，然后用公式a=$\frac{mg}{M}$求出

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗步驟中，下列做法中正確的是（　　）
A．同時改變拉力F和小車質(zhì)量的大小
B．先保持小車質(zhì)量m不變，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，再保持F不變，研究a與m的關(guān)系，最后導出．與m及F的關(guān)系
C．只改變拉力F的大小，小車質(zhì)量 m 的大小始終保持不變
D．只改變小車質(zhì)量 m 的大小，拉力 F 的大小始終保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．某同學做“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實驗．
（1）安裝好實驗裝置，不掛鉤碼時和掛若干鉤碼時，固定在彈簧掛鉤處的指針在刻度尺（最小刻度是1毫米）上位置分別為如圖甲、乙所示．圖甲是不掛鉤碼時指針所指的標尺刻度，其示數(shù)為7.72cm；圖乙是在彈簧下端懸掛鉤碼后指針所指的標尺刻度，此時彈簧的伸長量△l=6.94cm．

（2）某同學的實驗數(shù)據(jù)如下表所示，以x為橫坐標、F為縱坐標，在圖丙的坐標紙上描繪出能正確反映彈簧的彈力與伸長量之間關(guān)系的圖線．
伸長量x/cm2.004.006.008.0010.00
彈力F/N1.502.934.555.987.50
（3）由圖線求得彈簧的勁度系數(shù)為75.0N/m．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

6．一定質(zhì)量理想氣體在初始狀態(tài)A時，壓強PA=1×105Pa，結(jié)合如圖（V-T圖線）中交代的信息，試求：
（1）E點時氣體的壓強；
（2）試分析由A→B→C的過程中氣體是吸熱還是放熱．

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