A. | OD的長度表示平均速度,AB的長度表示末速度 | |
B. | OD的長度表示加速度,AB的長度表示平均速度 | |
C. | OD的長度表示初速度,AB的長度表示平均速度 | |
D. | OD的長度表示平均速度,AB的長度表示加速度 |
分析 類比速度--時間圖象可知,圖中OA段表示時間,則AB段表示速度.OB段表示速度時間圖線,反映速度隨時間變化的規(guī)律,OD的長度表示運(yùn)動到中間時刻的速度或平均速度,AB的長度表示該時間內(nèi)的末速度
解答 解:建立時間軸和速度軸,如圖所示,則可知,OB段表示速度時間圖線,反映速度隨時間的變化情況;AB的長度表示OA這段時間的末速度的大;根據(jù)$\overline{v}$=$\frac{v}{2}$可知,OD的長度表示OA這段時間內(nèi)平均速度的大小,P點(diǎn)為中間時刻,所以O(shè)D對應(yīng)的長度為平均速度,故A正確,BCD錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題關(guān)鍵要類比速度-時間圖象進(jìn)行分析,本題是在推導(dǎo)速度時間圖象時所列出的一種情景,要注意通過本題正確理解v-t圖象的性質(zhì).
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 沿F1、F2的角平分線方向拉伸橡皮條 | |
B. | 將橡皮條拉伸至O點(diǎn) | |
C. | 大小等于$\sqrt{{F}_{1}^{2}+{F}_{2}^{2}}$ | |
D. | 大小等于F1、F2的大小之和 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | “天宮二號”與“神州十一號”載入飛船在距地面393千米的軌道交會對接,則對接前,“神州十一號”可從更高軌道上通過降低高度來增大速度實(shí)現(xiàn)對接 | |
B. | “天宮二號”將釋放伴飛小衛(wèi)星,測量相關(guān)航天數(shù)據(jù),若已知地球半徑,僅通過測量“天宮二號”的飛行周期不能求出地球的平均密度 | |
C. | “天宮二號”承載更多的空間科學(xué)任務(wù),故其質(zhì)量達(dá)到8.6噸,但是在“天宮二號”中通過測量繞地飛行的角速度或者線速度無法求出其本身的質(zhì)量 | |
D. | 由于“天宮二號”是微重力環(huán)境,故無法進(jìn)行“驗(yàn)證平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 元電荷e的數(shù)值最早是由物理學(xué)家?guī)靵鰷y得 | |
B. | 首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是麥克斯韋 | |
C. | 首先提出場的觀點(diǎn)的物理學(xué)家是法拉第 | |
D. | 用扭秤裝置測出靜電力常數(shù)的物理學(xué)家是奧斯特 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1.0×10-3m/s2 | B. | 1.0×10-2m/s2 | C. | 1.0×10-1m/s2 | D. | 1m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 15m/s | B. | 5m/s | C. | 10$\sqrt{3}$m/s | D. | 20m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)線的拉力將減小 | B. | A物體所受的支持力將增大 | ||
C. | A物體所受摩擦力將增大 | D. | 水平地面所受壓力將減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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