分析 在實驗中F和F′分別由平行四邊形定則及實驗得出,明確理論值和實驗值的區(qū)別即可正確解答;本實驗中采用了兩個力合力與一個力效果相同來驗證的平行四邊形定則,因此采用“等效法”,注意該實驗方法的應用;
解答 解:(1)如果將細線也換成橡皮筋,只要將結(jié)點拉到相同的位置,實驗結(jié)果不會發(fā)生變化.
(2)實驗中F是由平行四邊形得出的,而F′是通過實驗方法得出的,其方向一定與橡皮筋的方向相同,所以F是力F1和F2的理論值,F(xiàn)′是力F1和F2的實際測量值,由于實驗過程不可避免的存在誤差,因此理論值和實驗值存在一定的偏差.
(3)A、實驗中兩彈簧秤的拉力不一定需要相等,故A錯誤.
B、實驗時,拉力的方向與木板平面平行,故B正確.
C、兩根細繩不一定要等長,只要能夠確定拉力方向即可,故C錯誤.
D、彈簧測力計使用前應校零,故D正確.
E.在誤差允許范圍內(nèi),拉力F′應等于F1和F2的矢量和.故E錯誤.
故選:BD.
故答案為:(1)不會,(2)F,F(xiàn)′,F(xiàn)′,(3)BD.
點評 在解決設計性實驗時,一定先要通過分析題意找出實驗的原理,通過原理即可分析實驗中的方法及誤差分析.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 熵增加原理說明一切自然過程總是向著分子熱運動的無序性減小的方向進行 | |
B. | 無序意味著各處都一樣、平均、沒有差別 | |
C. | 可以通過有限的過程把一個物體冷卻到絕對零度 | |
D. | 宏觀態(tài)對應的微觀態(tài)越多,宏觀態(tài)就越無序 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | α | B. | 2α | C. | π-α | D. | π-2α |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一直變小 | B. | 一直變大 | C. | 先變小,后變大 | D. | 先變大,后變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | Φa=Φb | B. | Φa>Φb | C. | Φa<Φb | D. | 無法確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 由R=$\frac{U}{I}$可知,電阻與電壓、電流都有關系 | |
B. | 由R=$\frac{ρl}{S}$可知,電阻與導體的長度和橫截面積都有關系 | |
C. | 各種材料的電阻率都與溫度有關,金屬的電阻率隨溫度的升高而增大 | |
D. | 電阻率是表征材料導電性能好環(huán)的物理量,電阻率越大,其導電性能越好 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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