A. | B. | C. | D. |
分析 木板碰到擋板前,物塊與木板一直做勻速運(yùn)動(dòng),木板碰到擋板后,物塊繼續(xù)向右做勻減速運(yùn)動(dòng),木板向左做勻減速運(yùn)動(dòng),最終兩者速度相同,由動(dòng)量守恒分析最終的速度,即可選擇圖象.
解答 解:木板碰到擋板前,物塊與木板一直做勻速運(yùn)動(dòng),速度為v0;木板碰到擋板后,物塊向右做勻減速運(yùn)動(dòng),速度減至零后向左做勻加速運(yùn)動(dòng),木板向左做勻減速運(yùn)動(dòng),最終兩者速度相同,設(shè)為v.
設(shè)木板的質(zhì)量為M,物塊的質(zhì)量為m,取向左為正方向,則由動(dòng)量守恒得:Mv0-mv0=(M+m)v,得 v=$\frac{M-m}{M+m}{v}_{0}$<v0
故A正確,BCD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵要正確分析物體的運(yùn)動(dòng)情況,明確木板碰到擋板后,系統(tǒng)的動(dòng)量守恒,運(yùn)用動(dòng)量守恒定律研究最終的共同速度.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A、B組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒 | B. | A、B組成的系統(tǒng)機(jī)械能增加Fh | ||
C. | A、B組成的系統(tǒng)動(dòng)能增加Fh | D. | 物塊B重力勢(shì)能減少mgh |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體甲所受的摩擦力可能為零 | B. | 物體甲一定受到四個(gè)力作用 | ||
C. | 物體乙所受的摩擦力可能為零 | D. | 水平面對(duì)斜面體無摩擦力作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | O~to物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng),to-3to物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng) | |
B. | 物體在F1作用下的位移與在F2作用下的位移相等 | |
C. | t0時(shí)刻物體的速度與3t0時(shí)刻物體的速度大小之比為$\frac{2}{3}$ | |
D. | F1與F2大小之比為$\frac{6}{5}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略通過斜面實(shí)驗(yàn)得出自由落體運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的平方成正比 | |
B. | 安培通過實(shí)驗(yàn)研究,發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場 | |
C. | 笛卡兒明確指出:除非物體受到力的作用,物體將永遠(yuǎn)保持其靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài),永遠(yuǎn)不會(huì)使自己沿曲線運(yùn)動(dòng),而只保持在直線上運(yùn)動(dòng) | |
D. | 伽利略科學(xué)思想方法的核心是把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧地結(jié)合起來,從而有力地推進(jìn)了人類科學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展 |
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