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用如圖所示裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗。實驗中小車及砝碼的總質量為m1,鉤碼質量為m2,并用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力,用紙帶測出小車運動的加速度。

(1)下列說法正確的是(    )
A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力
B.實驗時應先釋放小車后接通電源
C.本實驗中m1應遠大于m2
D.在用圖象探究加速度與質量關系時,應用圖象
(2)下圖為實驗中打出的一條紙帶的一部分,從比較清晰的點跡起,在紙帶上標出了連續(xù)的5個計數點A、B、C、D、E,相鄰兩個計數點之間都有4個點跡沒有標出,測出各計數點到A點之間的距離,如下圖所示。已知打點計時器接在頻率為50 Hz的交流電源兩端,則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=________ m/s2。(結果保留兩位有效數字)

(3)實驗時改變所掛鉤碼的質量,分別測量小車在不同外力作用下的加速度.根據測得的多組數據畫出a-F關系圖線,如圖所示.此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此現象的主要原因可能是(    )
A.小車與平面軌道之間存在摩擦
B.平面軌道傾斜角度過大
C.所掛鉤碼的總質量過大
D.所用小車的質量過大

(1)CD    (2)1.0m/s2      (3)C

解析試題分析:(1)當平衡了摩擦力后有計算后得,說明在該實驗中,改變小車質量后不需要重新平衡摩擦力,A選項錯誤;
實驗時應該先接通電源再釋放小車,以此保證在紙帶上打下較多的點,也為了使打點計時器工作穩(wěn)定后再進行實驗,減小誤差,B選項錯誤;
由于小車運動的加速度有鉤碼提供,則有,
,
當m1>>m2時有,所以C選項正確;
由于小車加速度a與小車質量m1成反比,即可以看成,所以D選項正確。
(2)小車的加速度為。
(3)由可知,當鉤碼質量逐漸增加之后,加速度a逐漸變小,所以出現該現象。
考點:本題考查實驗驗證牛頓第二定律即加速度與質量和力關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)如圖(甲)所示為用打點計時器記錄小車運動情況的裝置,開始時小車在水平玻璃板上勻速運動,后來在薄布面上做勻減速運動,所打出的紙帶如圖(乙)所示(附有刻度尺),紙帶上相鄰兩點對應的時間間隔為0.02 s.


從紙帶上記錄的點跡情況可知,A、E兩點跡之間的距離為   cm,小車在玻璃板上做勻速運動的速度大小為    m/s;小車在布面上運動的加速度大小為   m/s2. (小數點后面保留2位數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

如圖甲所示是用主尺最小分度為1mm,游標上有20個小的等分刻度的游標卡尺測量一工件的內徑的實物圖,圖乙是游標部分放大后的示意圖。則該工件的內徑為             cm。
用螺旋測微器測一金屬桿的直徑,結果如圖丙所示,則桿的直徑是      mm。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(10分)如圖為用拉力傳感器和速度傳感器探究“加速度與物體受力的關系”實驗裝置。用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小,在長木板上相距L= 48.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器,分別記錄小車到達A、B時的速率。
(1)實驗主要步驟如下:
①將拉力傳感器固定在小車上;
②調整長木板的傾斜角度,以平衡小車受到的摩擦力,讓小車在不受拉力作用時能在木板上
              運動;
③把細線的一端固定在拉力傳感器上,另一端通過定滑輪與鉤碼相連;
④接通電源后自C點(圖中未畫出)釋放小車,小車在細線拉動下運動,記錄細線拉力F的大小及小車分別達A、B時的速率
⑤改變所掛鉤碼的數量,重復④的操作。
(2)下表中記錄了實驗測得的幾組數據,是兩個速度傳感器記錄速率的平方差,則加速度的表達式a =      ,請將表中第3次的實驗數據填寫完整(結果保留三位有效數字);

(3)由表中數據在坐標紙上描點并作出a~F關系圖線;
(4)對比實驗結果與理論計算得到的關系圖線(圖中已畫出理論圖線) ,造成上述偏差的原因是   。

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如圖甲所示,萬能角度尺是利用游標讀數原理來直接測量工件角度或進行劃線的一種角度量具,它有一個可轉動的圓盤(即主尺)在圓盤的邊緣標有表示圓心角的刻度,在圓盤的外側有一個固定不動的圓弧狀游標尺,如圖乙所示,主尺上290對應的弧長與游標上30個格對應的弧長相等,圖乙中萬能角度尺所測量的角度為              。

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(10分)在驗證機械能守恒定律的實驗中,使質量為m=200g的重物自由下落,打點計時器在紙帶上打出一系列的點,選取一條符合實驗要求的紙帶如圖所示.O為紙帶下落的起始點,A、B、C為紙帶上選取的三個連續(xù)點.已知打點計時器每隔T="0.02" s打一個點,當地的重力加速度為g=9.8m/s2,那么

(1)計算B點瞬時速度時,甲同學用,乙同學用其中所選擇方法正確的是    (填“甲”或“乙”)同學.
(2)若同學丙不慎將上述紙帶從OA之間扯斷,他僅利用A點之后的紙帶能否實現驗證機械能守恒定律的目的         .(填“能”或“不能”)
(3)同學丁想根據紙帶上的測量數據進一步計算重物和紙帶下落過程中所受的阻力,為此他計算出紙帶下落的加速度為=      m/s2,從而計算出阻力=       N。

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(本小題共10分)要用電流表和電壓表測定三節(jié)干電池(每節(jié)干電池的電動勢約為1.5 V,內阻約為0.3 Ω) 串聯(lián)電池組的電動勢和內電阻,現有下列器材供選用:

A.電流表:量程0.6 A,內電阻1 Ω
B.電流表:量程3 A,內電阻0.2 Ω
C.電壓表:量程3 V,內電阻30 kΩ
D.電壓表:量程6 V,內電阻60 kΩ
E.滑動變阻器:0~1000 Ω,額定電流0.1A
F.滑動變阻器:0~20 Ω,額定電流2A
G.導線,電鍵
(1)為了使測量結果較準確,應選用的器材有  ________ .(填儀器的字母代號)
(2)在虛線框內畫出實驗電路圖

(3)因系統(tǒng)誤差的存在,本實驗所得的測量值與真實值相比E(      )E, r (     )r(括號內填“大于”、“小于”或“等于” )

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中:
(1)某組同學用如圖甲所示裝置,采用控制變量的方法,來探究小車質量不變的情況下,小車的加速度與小車受到的力的關系。

該組同學由實驗得出的數據,作出a-F圖象,如圖乙所示,那么該組同學實驗中出現的問題可能是        
A.實驗中摩擦力沒有平衡
B.實驗中摩擦力平衡過度
C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行
D.實驗中小車質量發(fā)生變化
(2)下圖所示是某同學通過實驗得到的一條紙帶,他在紙帶上取A、B、C、D、E、F、G等7個計數點(每相鄰兩個計數點之間還有4個點沒有畫出),將毫米刻度尺放在紙帶上。根據下圖可知,打下E點時小車的速度為     m/s,小車的加速度為     m/s2。(計算結果均保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中,某實驗小組采用如圖甲所示的裝置.

實驗步驟如下:
①把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點計時器
②改變木板的傾角,以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
③用細線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連
④接通電,放開小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點,測出、(如圖乙所示),查得打點周期為T.判斷重力的一個分力已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據是看紙帶上的相鄰兩點的間距           。實驗還需直接測量的物理量是:                .(并用相應的符號表示)探究結果的表達式是:                 .(用相應的符號表示)

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