8．如圖所示的電路中，A1和A2是兩個相同的燈泡，線圈L自感系數(shù)足夠大，電阻忽略不計，下列說法中正確的是（　�。�
A．合上開關(guān)S時，A2先亮，A1后亮，最后A2比A1亮
B．斷開開關(guān)S時，A1和A2都要過一會才熄滅
C．斷開開關(guān)S時，A2閃亮一下再熄滅
D．斷開開關(guān)S時，流過A2的電流方向向右

分析 當(dāng)電鍵S閉合時，通過線圈L的電流增大，穿過線圈的磁通量增大，根據(jù)楞次定律判斷感應(yīng)電動勢的方向和作用，分析哪個燈先亮．?dāng)嚅_瞬間也可以按照同樣的思路分析．

解答 解：A、燈A1與電源串聯(lián)，當(dāng)電鍵S閉合時，燈A2立即發(fā)光．由于通過線圈L的電流增大，穿過線圈的磁通量增大，根據(jù)楞次定律線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢與原來電流方向相反，阻礙電流的增大，電路的電流只能逐漸增大，A1逐漸亮起來．所以A2比A1先亮．由于線圈直流電阻忽略不計，當(dāng)電流逐漸穩(wěn)定時，線圈不產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，兩燈電流相等，亮度相同．故A錯誤；
B、C、穩(wěn)定后當(dāng)電鍵S斷開后，由于自感，線圈中的電流只能慢慢減小，其相當(dāng)于電源，與燈泡A1、A2構(gòu)成閉合回路放電，兩燈都過一會兒熄滅，故B正確，C錯誤；
D、穩(wěn)定后當(dāng)電鍵S斷開時，由于自感，線圈中的電流只能慢慢減小，其相當(dāng)于電源，所以電流的方向與L中電流的方向相同．流過A2的電流方向向左．故D錯誤．
故選：B

點評 對于自感現(xiàn)象，是特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，應(yīng)用楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律進行理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．某同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置探究小車的加速度與力的關(guān)系．實驗中小車質(zhì)量為M，實驗時選擇了不可伸長的輕質(zhì)細繩和輕質(zhì)定滑輪．
（1）實驗中托盤和砝碼的總質(zhì)量為m，m應(yīng)該滿足的條件是M＞＞m．
（2）實驗時需要平衡摩擦力，方法是將木板的一端適當(dāng)墊高，使小車恰好做勻速運動．①在此操作中，是否需要將穿過限位孔的紙帶與小車相連是（填“是”或“否”）
②是否需要小車在托盤和砝碼的拉動下恰好做勻速運動否（填“是”或“否”）．
③在繼續(xù)探究小車的加速度與小車質(zhì)量關(guān)系時，是否需要重新平衡摩擦力否（填“是”或“否”）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)從五樓的窗外以10m/s的速度豎直向上拋出一個小球，拋出點距地面15m高，則小球在空中運動的時間約為（　�。�
A．5sB．4sC．3sD．2s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．某同學(xué)準(zhǔn)備用一種熱敏電阻制作一只電阻溫度計，他先通過實驗描繪出一段該熱敏電阻的I-U圖象，如圖甲所示，再將該熱敏電阻Rt與某一定值電阻R串聯(lián)接在電路中，用理想電壓表與定值電阻并聯(lián)，并在電壓表的表盤上標(biāo)注溫度值，制成電阻溫度計，如圖乙所示．下列說法中正確的是（　　）
A．從圖甲可知，該熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而增大
B．圖乙中電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角越大，溫度值越大
C．溫度越高，整個電路消耗的功率越小
D．若熱敏電阻的阻值隨溫度線性變化，則表盤上標(biāo)注溫度刻度也一定均勻的

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，菱形金屬框架ABCD各邊用粗細均勻的電阻絲折成，已知∠ABC=120°，各邊長度AB=BC=CD=AD=L，ABC部分長度為L的電阻絲電阻值為r，ADC部分長度為L的電阻絲電阻值為3r，框架的兩端A、C與以電源電動勢為E、內(nèi)阻為r的電源相接，垂直于框架平面有磁感應(yīng)強度為B0的勻強磁場，則框架受到安培力的合力大小為（　�。�
A．$\frac{2\sqrt{3}{B}_{0}EL}{5r}$B．0C．$\frac{\sqrt{3}{B}_{0}EL}{5r}$D．$\frac{7{B}_{0}EL}{11r}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于自感電動勢的方向，正確的說法是（　　）
A．它總是同原電流方向相同
B．它總是同原電流方向相反
C．當(dāng)原電流增大時，它與原電流方向相同
D．當(dāng)原電流減小時，它與原電流方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．為了探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置．請思考探究思路并回答下列問題：
（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取的做法是C
A．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

（2）某學(xué)生在平衡摩擦力時，使得長木板傾角偏大．他所得到的a-F關(guān)系是圖2中的哪根圖線？圖中a是小
車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力．答：C；
（3）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，要用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼質(zhì)量m與小車
總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為m＜＜M；
（4）圖3為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為3.2m/s2．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用圖1所示的裝置．

（1）關(guān)于該實驗下列說法中正確的是CD
A．在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，每次改變小車質(zhì)量時都應(yīng)平衡摩擦力
B．在探究加速度與外力的關(guān)系時，作出a-F的圖象為曲線
C．在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應(yīng)作出a-$\frac{1}{m}$圖象
D．當(dāng)小車的質(zhì)量遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
（2）某次實驗中打點計時器在紙帶上依次打出一系列的點，取A、B、C、D、E五個計數(shù)點，距離如圖2所示，每兩個計數(shù)點間有四個點未畫出，且計時器打點周期為0.02s，則打C點的瞬間，紙帶的速度大小為0.11m/s，紙帶運動的加速度a=0.20m/s2．（計算結(jié)果都保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．在國際單位制中，電荷量的單位是（　　）
A．焦耳B．庫侖C．安培D．特斯拉

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同步練習(xí)冊答案