分析 (1)“水果電池”的內(nèi)阻太大,接燈泡時,電流太小,燈泡功率太小,不會發(fā)光;
(2)曉宇同學未考慮水果電池本身有電動勢,小麗同學的測量為扣除電流計內(nèi)電阻;
(3)用伏安法測量電源的電動勢和內(nèi)電阻,畫出電路圖并連接實物圖;
③電源的U-I圖線的縱軸截距表示電動勢,斜率表示內(nèi)阻.
解答 解:(1))“水果電池”的內(nèi)阻太大,接燈泡時,電流太小,燈泡功率太小,不會發(fā)光;
故答案為:“水果電池”的內(nèi)阻太大;
(2)曉宇的方法不正確,因水果電池本身有電動勢,當用歐姆表直接接“土豆電池”的兩極時,歐姆表內(nèi)部的電源與水果電池的電動勢正向或反向串聯(lián),影響測量的結果,故測不準;
小麗同學測量的誤差也很大.理想狀態(tài)下用電流表測得的是短路電流,伏特表測得的應當是電源電動勢,但由于水果電池的內(nèi)阻很大,伏特表的內(nèi)阻不是遠大于水果電池的內(nèi)阻,故其測得的電動勢誤差大,算得的內(nèi)阻亦不準確.
小麗同學的測量為扣除電流計內(nèi)電阻;
(3)①因沒有電壓表,故本實驗可以采用安阻法測電源電動勢與內(nèi)阻需要電阻箱與電流表,由題意可知,水果電池內(nèi)阻很大,通過水果電池的最大電流較小,為保證安全并精確測量,電流表可選B、靈敏電流表A2(量程為0~0.6mA,內(nèi)阻為800Ω),因此實驗器材可選:B、G.
②安阻法測電源電動勢與內(nèi)阻的實驗電路圖如圖所示:
故答案為:(1)水果電池內(nèi)阻太大(2)曉宇的方法不正確;小麗同學測量的誤差也很大.(3)①B、G;②如圖
點評 本題考查測電池的電動勢和內(nèi)阻實驗、閉合電路歐姆定律等知識,考查邏輯推理能力、分析綜合能力和實驗探究能力.
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩隊員行進的路程s甲=s乙 | B. | 兩隊員的平均速度v甲=v乙 | ||
C. | y-x圖象表示的是速度-時間圖象 | D. | y-x圖象表示的是位移-時間圖象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法是微元法 | |
B. | 在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,再把各小段位移相加,這里運用了理想模型法 | |
C. | 在探究加速度、力和質量三者之間的關系時,先保持質量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質量的關系,這里運用了假設法 | |
D. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當△t→0時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了極限思維法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略通過理想實驗,指出在水平面上運動的物體,若沒有摩擦,將保持這個速度一直運動下去 | |
B. | 伽利略研究銅球在較小傾角斜面上的運動,發(fā)現(xiàn)銅球做勻加速直線運動,且銅球加速度隨斜面傾角 的增大而增大,他對大傾角斜面進行合理的外推,得出自由落體運動是勻加速直線運動 | |
C. | 應用控制變量法,探究加速度、力和質量的關系,可以驗證牛頓第二定律 | |
D. | 牛頓和庫侖在利用扭秤裝置分別測定萬有引力常量和研究電荷間的相互作用力時,利用了放大法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 那么在任意1秒內(nèi)物體的末速度一定比初速度大1m/s | |
B. | 那么在任意1秒內(nèi)物體的末速度一定比初速度大1倍 | |
C. | 物體這一秒的初速度一定比前一秒的末速度大1m/s | |
D. | 物體這一秒的末速度一定比前一秒的初速度大1m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 兩小球在水平軌道上運動的速率均為$\sqrt{\frac{6gH+4glsinα}{3}}$ | |
B. | 小球P滑上CD軌道的最大高度為H+$\frac{1}{3}$(2sinα-sinβ) | |
C. | PQ從AB段運動到BC段的過程中,輕桿對Q球做功為$\frac{2}{3}$mglsinα | |
D. | PQ完全在水平軌道上向左運動的過程中,輕桿對Q球做功為-$\frac{2}{3}$mglsinα |
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